9.鲸。
教学目标：1、学会本课生字新词。
2、引导学生学习课文第。
一、二自然段。
3、培养学生自主**的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。
教学重难点：
重点：在理解课文的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
难点：培养学生自主**的兴趣，学会运用介绍事物的说明方法。
教学过程：一、 创设情境，激趣导入。
1、**鲸的**，创设情境，激发学生学习兴趣。
2、刚才看到的动物是什么？（板书：鲸）
3、看了如此多有关鲸的**，你现在很想知道些什么？（许多科学家之所以能成为科学家，与他们从小爱提问是分不开的，所以，老师希望大家都来做“问题学生”）
4、看来，大家对鲸充满了好奇，这篇说明文是否介绍了这些内容呢？我们今天可要好好学学了。
二、检查预习， 学习生字。
1、在读课文之前，老师想先来考考大家对生字词的认识。
出示生字，指名读生字。
重点学习： “腭”：学生伸出舌头，顶住上腭。
“肺”字容易出错，上下通气，呼吸顺利。
这些生字都与什么有关？ （人体器官）
鳍”字，闭上眼睛，在脑海中想像这个字的写法。
师：看来生字是考不倒大家，下面我就考考大家对课文的朗读。
三、初读课文，了解大意。
1、自由读课文，你可以大声读，也可以轻声读，想默读也行，不过有一个要求可要做到：边读边在书上写出每个自然段写什么？
2、检查反馈：说说每个自然段说些什么？
1）鲸很大；（2）鲸的进化（鲸是哺乳动物）；（3）鲸的种类；（4）鲸的食物；（5）鲸用肺呼吸；（6）鲸的睡觉习惯；（7）鲸的生长特点。
四、精读课文，学习第一自然段。
导入：课文向我们介绍了鲸的各个方面，那么我们就先来看看它的第一个方面吧！
出示第一自然段）
1、同学们刚才都已了解到这段介绍什么？（大）
2、你还能换些词吗？（非常大、特别大、庞大、巨大、特大、超大、庞然大物……）
3、你从哪些地方感受到鲸很大呢？请大家默读这一段，划出相关句子，并写上旁注。
4、反馈交流相关句子。
1）“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”
因为作者拿它与大象比，突出鲸很大。这里作者运用了作比较的说明方法，作者为什么不用猪、狗来比较呢？）〈总结板书：作比较〉
2）“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”
老师带大家去鲸鱼的嘴巴坐坐，会怎么样？（生：会被鲸鱼吃掉）老师不敢带你们去送死，作者也不会让你们去送死，所以，课文里用了一个词——要是，这表示假设。）（板书：假设）
3）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
作者这里用了一些具体数字来写出鲸的大。用数字来说明的方法，叫列数字。）（板书：列数字）
当你面对如此的庞然大物时，你会有什么样感觉？你能读一读，找找这种感觉吗？
同样是这个句子，你还有什么其他发现吗？（作比较、举例子）
5、这鲸可真是庞然大物啊，你能运用自己的声音让我们感受一番它的大吗？自由练习朗读。
6、指名学生朗读，能有所体现即可。
7、师小结学习方法。（提出问题——划出句子——体会说明方法）
四、学习课文的第二自然段。
1、刚才我们运用这种方法研究鲸大的特点，下面我们再来看看课文向我们介绍的其他有关鲸的特点，老师这有一段话（鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。），这一段话告诉我们什么？
（什么叫哺乳动物？你知道的哺乳动物有哪些？）
2、当我读着这句话的时候，我心中总会有一个疑惑，不知大家有没有？
预设：为什么说鲸是哺乳动物？
3、真聪明！那么你们能不能自己解决这个问题？
4、学生默读课文，从文中找出相关句子。
1）鲸跟牛羊一样用肺呼吸；
2）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大；
3）课文第二自然段。
5、比较句子，体会用词准确。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长的年代，它们的前肢和尾巴变成了鳍，后肢退化了，身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
6、读了这段话，你发现了什么问题？
与原文相比，少了四个词：“很长”、“渐渐”、“完全”、“整个”）
7、这四个词可以删除吗？为什么？
引导学生认真读书，体会“很长”、“渐渐”、“完全”、“整个”等词语的意思，感受说明文语言表达精确的特点。）
师：我们在写作的过程中也要做到用准确的语言表达。（小结板书：精确的语言表达。）
8、课堂小练笔。
一天，太平洋地区举行规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过赛场大门。当一头活泼可爱的小鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在了门外，鲸和虾将军发生了争吵。
虾：鲸：
虾：鲸觉得有道理，就游了回去。
五、课堂小结。
这节课，我们了解了鲸大的特点，更是知道了鲸原来是哺乳动物；而且我们还学习的一种阅读的方法，下节课我们将继续运用这种方法来学习鲸其他方面的特点。
六、布置作业。
1、查找有关鲸的资料，下节课进行交流。
2、自主学习其他方面内容，选一个方面给大家介绍。
第二课时。教学目标：
1、了解鲸的种类、生活习性，继续学习课文的表达方法，并能运用这些表达方法写简单的说明文。
2、自主学习课文后半部分内容，培养学生自主学习的能力。
3、激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重难点：
重点：了解鲸的种类、生活习性，学习作者用多种方法说明事物特点的表达。
方法。难点：能学习并运用作者说明事物的多种表达方法。
教学过程：一、复习引新。
1、通过上节课的学习，你知道了些什么？
2、作者是如何把这些知识传递给我们的呢？
3、这节课，我们要继续运用这种方法来学习下面的内容。
二、自读自悟，感悟升华。
师：请大家再来读读其他段落，看看课文还从哪些方面介绍了鲸，是用什么方法来说明鲸的这些特点的。你们对哪段内容最感兴趣，就反复读一读，然后组成学习小组，用你喜欢的方式（朗读、背诵、画图等）与大家交流自己的理解或感受。
鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第自然段用“——画出须鲸的生活习性；用“～～画出齿鲸的生活习性。并填好表后在小组内交流。
小组交流，教师巡视了解学生交流情况）
师：下面我们来集体交流，请其他小组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来。
集体交流，感悟升华，学习表达）
引导学生从鲸的进化、种类和生活习性几个方面来交流自己的理解和感受）
教师顺势点拨要点。
1、引导学生在用自己喜欢的方式体会课文内容的同时，学会概括每段课文的主要内容。
师相机板书：进化、种类、吃食、用肺呼吸、睡觉、胎生、生活习性）
2、学习表达。
1）联系第一自然段的学习，进一步体会列数字、作比较、举例子等几种基本的说明方法在文中是怎样运用的。
2）“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
（板书：打比方）
3、体会课文用词的准确。（师课件相机出示以下句子）
1）须鲸主要吃虾和小鱼。
2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
引导学生说一说：有或没有加点的词语，句子的意思有什么变化，自己从中受到了什么启发）
4、指导学生有感情地朗读课文。
三、拓展延伸，学习表达。
师：这篇文章写得特别生动，大家再来认真读读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪些方面值得我们学习。
引导学生体会文章是如何生动、具体地描写出鲸的特点的，并感受课文表达方面的特点）
师：正是因为作者运用了这些说明方法，才使我们对鲸由陌生到有所了解，对鲸的认识也越来越全面。为了让鲸能被更多的人认识，我们组织了一个“巨鲸演讲团”，想不想听听他们精彩的演讲？
1、出示**，教师示范演讲。（引导学生感悟写法）
2、请学生结合自己课前搜集的有关鲸的资料、**，试着运用这些方法，来一段巨鲸的“自我演说”，注意抓住鲸的特点表述。
3、学生上台演讲，互相评议。
四、回顾内容，朗读记忆。
1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
2。回忆文章介绍了鲸的哪些方面？
3、完成练习第二大题的1②。
4、除了以上，我们从课文中学到的知识外，你对鲸还想要了解些什么？
5、请有准备资料的学习回答，若还不知鼓励学生去课外查找资料。
五、自选超市(分层作业)
1、熟读课文，选自己喜欢的一个自然段背下来。
2、利用课后资料袋中提供的材料和搜集的资料，请学生写一篇保护鲸的倡议书。
3、根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。
板书设计：9、鲸。
1）鲸很大；——作比较、列数字、举例子、假设。
2）鲸的进化（鲸是哺乳动物）——胎生、用肺呼吸。
3）鲸的种类。
4）鲸的食物。
5）鲸用肺呼吸。
6）鲸的睡觉习惯生活习性。
7）鲸的生长特点。
小学语文五年级上册9课《鲸》教案设计
小学语文五年级上册。9 鲸。兴和县福瑞小学 李艳霞。教学目标。知识与技能 认识本课3个生字，会写10个生字。过程与方法 朗读课文，了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性。情感态度价值观 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。课前准备。1.搜集一些有关鲸的文字 或录象。2.有生字 新词和重点语句内容的...
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小学语文五年级上册。9 鲸。兴和县福瑞小学 李艳霞。教学目标。知识与技能 认识本课3个生字，会写10个生字。过程与方法 朗读课文，了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性。情感态度价值观 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。课前准备。1.搜集一些有关鲸的文字 或录象。2.有生字 新词和重点语句内容的...
小学语文五年级上册教案《鲸》教学设计
今天我要说的课是小学语文第九册二十二课 鲸 的第一课时。这是一篇精读课文。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。二 教学目的 要求。1 学会本课7个生字，能正确书写下列词语 鲸 属于 前肢 滤出 吨 肺 胎生 ...