小学语文五年级上册。
9 鲸。兴和县福瑞小学：李艳霞。
教学目标。知识与技能：认识本课3个生字，会写10个生字。
过程与方法：朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
情感态度价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备。1.搜集一些有关鲸的文字、**或录象。
2.有生字、新词和重点语句内容的课件。
教学课时：两课时。
教学过程。第一课时。
一、激发兴趣，导入新课（主动入戏）
出示鲸的**：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。
二、整体感知，了解内容。
1、 默读课文，边读边思考，课文主要写了鲸的哪些方面？
精读课文。体会写法。
2、自由读第l自然段，鲸的形态特点是什么？
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？
出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。
◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第1自然段，读出自己的体会。
◆小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
一、围绕重点，全班研讨。
◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。
又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
◆快速读第3自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从**了解到的，把这些读给大家听一听。
◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
)◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第自然段用“——画出须鲸的生活习性；用“~~画出齿鲸的生活习性。填好表后在小组内交流。
吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)
共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气。
须鲸。小鱼小虾吞进吃的多。
喷出的水柱垂直细高。
齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短。
鲸在睡觉时是什么样呢？学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
二、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么？
回顾内容，朗读记忆。
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
出示资料，延伸扩展。
◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。
板书设计：形体特点——大。
9 鲸种类 （须鲸齿鲸）
生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长）
小学语文五年级上册9课《鲸》教案设计
小学语文五年级上册。9 鲸。兴和县福瑞小学 李艳霞。教学目标。知识与技能 认识本课3个生字，会写10个生字。过程与方法 朗读课文，了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性。情感态度价值观 培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。课前准备。1.搜集一些有关鲸的文字 或录象。2.有生字 新词和重点语句内容的...
五年级语文上册第9课鲸教案新人教版
9 鲸。一 说教材。鲸 是一篇常识性说明文，课文运用列举数字 比较 举例 比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。鲸 是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培养学生科学素养 人文素养的说明文。除了让学生了解一些科学...
五年级语文上册第9课鲸教案新人教版
9 鲸。一 说教材。鲸 是一篇常识性说明文，课文运用列举数字 比较 举例 比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。鲸 是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培养学生科学素养 人文素养的说明文。除了让学生了解一些科学...