一、二单元导学案。
1、草原。南街小学五年级编写人： 薛娜审核人：董剑虹。
第一课时。学习目标。
1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。
2、我能有感情地朗读课文，背诵课文自然段。
3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。
学法提示。课前充分预习课文。
知识链接。老舍先生（1899-1966）老舍原名舒庆春，字舍予，中国现代**家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品。
学习过程。一、基础达标。
1、自由读课文，画出生字、新词。
2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
由小组长组织组内成员解决个人疑难。如：勾勒的意思。）
二、设问导读。
借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。
指出哪些是容易写错，容易读错的字或词）
1、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。
2、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。
3、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。
4、学生点评，老师适时、及时点拨。
三、巩固练习。
1、在括号里填上合适的词语。
无边的（）迂回的（）静寂的（）
）的空气（）绿毯（）的歌声。
2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美。
第二课时。学习目标。
1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。
2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。
学法提示。学生充分熟读课文。
知识链接。这篇散文选自老舍先生的《内蒙风光》。字里行间浸润着浓郁的草原风情。
教学过程。一、复述回顾。
请同学们，快速浏览课文，说说课文主要写了什么。
适时板书： 景色优美情谊深厚。
二、设问导读。
通过读自然段：走进草原，欣赏风光美。
1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：
空气（）、天空（）、草原（）。
2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。
3、小组展示对草原的总体印象，以及最喜欢的句子。
4、作者是怎样把景物写得这么美的？你能找出句子好好体会吗？这些句子写得这么美，你能多读几遍，并把它们背诵下来吗？
5、默读2——5自然段：走近蒙古族，体验人情美。
批注自己的感受）
三、巩固练习。
1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。
如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：“。
如果你是汉族兄弟，你想说：“。
拓展延伸。如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。
四、小结反思。
学生总结本节课的学习收获。
2、丝绸之路。
南街小学五年级编写人： 薛娜审核人：董剑虹。
学习目标：1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、**、芝麻”等词语。
2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、在了解课文主要内容的基础上，体会文章的叙述顺序和表达特点。
4、激发起自己了解西部历史的兴趣，能与同学交流有关丝绸之路的故事。
学法提示：搜集有关丝绸之路的故事。
知识链接：丝绸之路与中西**中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马；中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。
从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。
丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。
基础达标：通过预习，我能完成以下问题，我能行。
1、我能熟读课文，完成以下练习。
1）形近字组词。
匕 （）戎（）贸 （）凹 （）
比 （）戒（）货 （）凸 （）
2）我能通过（）等方法理解下列词语，并能积累下来。栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美仑美奂、遐想等词语。
设问导读：1、反复读课文，说说“丝绸之路”给你怎样的印象？你是从文中哪些地方感受到的？（边读边在课文的相关句段做好批注）
2、认真读课文的开通与结尾，谈谈体会，看看首尾有什么联系？
巩固练习。学习课文段，回答下面的问题：
从这段文字来看，古代中国在很多方面处于世界先进水平，因为中国输出的是（），而西域各国输出的是（）
拓展延伸。读读“张骞出使西域”，“班超投笔从戎”和“玄奘西天取经”的故事。
小结反思。学生总结交流本节课学习收获。
3、白杨。南街小学五年级编写人：王文菊审核人：董剑虹。
第一课时。学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，完成课后思考题。
2、自主完成练习册“开心练习”第一课时。
学法提示。自主学习、合作**、讨论交流。
基础达标。1、通过预习，我会写下列汉字。
fushaoxijiangxian
）摸介（）清（）新（）（入。
2、读句子，我会用一个词语概括句中划线部分。
1）狂风卷着沙土袭来时，天和地都是黄色，好像是一个整体。（）
2）戈壁滩上一行白杨树高高耸立，清秀挺拔，非常引人注目。（）
设问导读。1、通过感情读文，你会背诵爸爸介绍白杨的那段话吗？
2、通过默读课文，你从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？
巩固练习。选词填空我最棒！
争辩分辨分辩。
1）我竭力进行（），终于搞清楚事情的真相。
2）雨水模糊了我的视线，我（）不出刚才过去的，是不是我的朋友。
3）他们爱说什么就说什么，我不想（）。
第二课时。学习目标。
1、深入理解课文内容，体会含义深刻的句子，领悟课文在表达上有什么特点。
2、自主完成“开心练习”第二课时。
学法提示。自主学习、合作**、讨论交流。
复述回顾。想一想，作者以白杨为线索写了一件什么事，说说车窗外的白杨、父亲眼中的白杨、父亲心中的白杨分别是怎样的。
设问导读。1、文中有一些含义深刻的句子，如：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。
2、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，用上“哪儿……哪儿……”不管……不管……总是……”等词语。
巩固练习。1、根据课文内容，我会填空。
1)这篇课文表面上写的是白杨，实际上写的是（），作者借白杨来表达（）的心愿，这种写法叫做（）。
2)白杨的外形具有（）的特点，而它的内在品性却具有（）（的特点。
3)文章结尾“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”的意思是（）。
2、读语段，完成练习。
爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树()就这么直。
()需要它，它就在()很快地()，长出()。遇到干旱()洪水，它()那么直，那么()，不()，也不()。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
1)请按课文内容在文中填空。
2)用——画出文中的一个反问句，并改为陈述句。
3)爸爸在表白着自己怎样的心？
拓展延伸。爸爸搂着孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、爸爸在沉思什么？
2、爸爸的微笑充满着希望，这希望是：（）
3、“高大的白杨树”象征（），几棵小树”象征（），迎着风沙成长起来”象征（）。
小结反思。4、把铁路修道拉萨去。
南街小学五年级编写人：王文菊审核人：董剑虹。
五年级下册语文月考 一
2011 2012学年度第二学期五年级语文教学质量监控 一 成绩。一 积累运用。1 下面加点字的读音完全正确的一组为 3分 a 蒙古 m ng 渲染 xu n 好客 h o 勾勒 l b 拘束 sh 矗立 ch 作揖 y缫丝 s o c 汲取 j清平乐 yu 蚌壳 b ng 蓑衣 s u d 机械 ...
五年级下册语文月考一
2007 2008学年度第二学期五年级语文教学质量监控 一 成绩。一 用 画出加点字正确的读音。3分 毛毯 t n d n 羞涩 s sh 狰狞 zh ng z ng 妖娆 r o y o 汲取 j x 梳妆 s sh 二 按要求写词语。4分 1 写近义词 格外 舒展 坚强 侵犯 2 写反义词 表白...
五年级下册语文日积月累填空 一
第一单元。浪淘沙唐。九曲黄河万里沙。如今直上银河去。第二单元。天行健周易 有志不在年高传家宝 莫等闲满江红 岳飞 少年易老学难成偶成 路曼曼其修远兮离骚 屈原 不积跬ku 步，无以至千里荀子 第三单元。地满红花红满地回文联 一夜五更，半夜二更有半数字联 翠翠红红，处外莺莺燕燕叠字联 楼外青山，山外白...