五年级语文下册《刷子李》导学案。
主备人：黄小纯复备人： 教研组审核： 教务处审批：
课题：23、刷子李课型： 略读课文课时：1
学习目标】1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
．正确、流利有感情的朗读课文，说出刷子李之奇，知道我国民间艺人的高超技艺。
。继续学习文章刻画人物形象的方法。
教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
知识链接】本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末**初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：
“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”、“泥人张”等。
自主学习】一．我会给下列加线的字注音。
师傅（ ）刷浆（ ）包袱（ ）奸诈（ ）
搜索（ ）露馅（ ）发怔（ ）发傻（ ）
我认为上面的生字需要注意的有我认为课文中还需要注意的字有。
二．通过预习我知道刷子李是个以粉刷为业的手艺人，我还能联系上下文写出下列词语的意思。
1.半信半疑：
2.派头：
3.天衣无缝：
4.发怔：
通过预习课文还有这些词语的意思我不知道。
三．通过预习课文，我认为“刷子李”是个人。我是从。
这些语句中知道的。
我想知道：1
合作**】1.小组合作**以上“我想知道”中有价值的问题。
2.作者除了用黑衣服衬托出刷子李的“奇”，还用了曹小三心理衬托出刷子李的“奇”。在文中找出相关语句并说说曹小三的心理是如何变化的？
展示评价】1、小组代表展示。
2、随机点评。
拓展延伸】小练笔：
选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）
课堂小结】
看来这刷子李真是有两把刷子，刷墙的本领还真不是吹的。回顾我们刚才的交流，我们可以看出作者主要是从两个方面描写出刷子李本领的高超。一是直接写他的刷墙的技艺高超；二是写他刷墙的规矩、派头、他人的评价及曹小三的心理变化，虽然不是直接写他刷墙，可这些描写却让我们确确实实体会到了他的技艺高超，我们称这种描写为侧面烘托，这种描写往往能起到一种推波助澜的作用，读起来别有一番情趣。
课堂检测】完成课堂作业。
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