五年级语文下册《彩色的非洲》复习教案。
学习目标：1．认识14个生字，理解““斑斓、湛蓝、殷红”等词语的意思。
2．通过对非洲植物世界的学习，能迁移运用，小组合作学习学习非洲彩色的动物世界、日常生活和艺术风采。
3．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情及非洲人民对自然、生活、艺术的热爱。
4.领悟文章的表达方法。
重点难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
教具准备：课件。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课，质疑文题。
1.导语：“我想去那遥远的非洲，看一看那里的天和树。亲耳听一听非洲的鼓声，还有那歌声的真实倾诉。”相信每个人都有过歌中唱到的这样的梦想，非洲就是这个梦想的终点彭仁。
2.资料交流：通过课前查阅资料，你对非洲有了哪些了解？
3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。
二、检查字词，理清文脉。
1.检查字词。
1）指名带读词语，读准字音。
2）理解“色彩斑斓”：什么叫色彩斑斓？你能再说几个类似的词语吗？
2.理清课文写作顺序。
1）文中哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？点明首尾呼应的写作方法。（又呼应课题）
2）非洲的色彩斑斓、多姿多彩主要表现在哪些方面呢？快速读读课文，注意课文中的重点句子。
3）分述部分有这么多内容作者是怎样连贯起来的？（过渡句）找出文中的过渡句，体会在文中的作用。
4）教师小结：这几个过渡句很好地在文中起到了承上启下的作用。看出来了吗？本文在布局谋篇上很有特点，条理——清楚、层次——分明、过渡——自然。
三、感悟非洲的彩色。
1.细细默读第4自然段，把你认为最能表现非洲彩色的词语或者句子找出来，在一旁写上批注。
2.交流重点：
句子：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
1）这句话采用拟人、比喻等修辞方法，生动、形象地写出了花的颜色多，形状也各种各样。
2）感情朗读句子。
句子2： 还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（用诗歌的形式呈现）
师：“妙不可言”妙在**？这样的树你看到过吗？我想也只有非洲这片神奇的土地才能孕育出如此神奇的花树。
3.小组合作：
1）作者又是怎样从“动物、生活、艺术”这几方面来写非洲的彩色？找出有。
关词句。4.小组汇报：
句1：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。
1）抓“品种、颜色多”体会美，朗读体会：颜色不断在变换更能表现非洲蝴蝶色彩缤纷，与众不同。
2）游客会发出怎样的赞叹？
3）引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！
句2（生活）：汇报；
1）花花绿绿的服装，五光十色的食物、绿树红花中住房（相应的出示**）
2）是什么营造了非洲人彩色的生活呢？（勤劳、对生活的热情）
3）齐读：非洲人的日常生活无一不是彩色的。
句3：学生汇报过程中拓展关于非洲工艺品和非洲舞蹈的资料（ppt）
1）完成加标点的练习。
2）出示句子：不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”
四、提炼中心，升华主题。
1.齐读：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”难怪作者彭仁把这片文章取名为《彩色的非洲》。
2.出示：读完课文，你可知道是什么孕育了非洲这个多姿多彩的世界？
板书：热爱自然热爱生活热爱艺术。
3.推荐书籍《非洲之旅》《非洲的地理杂志》。
五、小练笔：
**有关彩色非洲的**，用上本节课学习的一些描写颜色的词语和独特的表达方式。（工艺品、舞蹈）
板书： 28*彩色的非洲——彭仁。
色蓝天骄阳多。
彩植物世界姿。
斑动物世界多。
斓日常生活彩艺术。
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