五年级下册期末综合复习一单元。
一、给加点字选择正确读音。
内蒙古(měnɡ ménɡ) 蒙骗(mēnɡ ménɡ měnɡ) 启蒙(ménɡ měnɡ)
渲染(xuān xuàn) 迂回(yǔ yū) 拨转(bō bá) 拘束(shù sù)
二、形近字组词。
毡（ ）喧（ ）怜（ ）析（ ）召（ ）
毯（ ）渲（ ）吟（ ）晰（ ）绍（ ）
僵（ ）貌（ ）拘（ ）羞（ ）崖（ ）
疆（ ）藐（ ）佝（ ）差（ ）涯（ ）
三、多音字组词。
měnhǎoxínsì（
蒙好行似 ménhàohánshì（
四、先在错字下面画一条横线，把正确的写在括号里。
翠色玉流（ ）禁飘带舞（ ）混黄一体（ ）美伦美奂（ ）
费寝忘食（ ）杯水车新（ ）崇山俊岭（ ）坚苦卓决（ ）
五、按课文内容填空。
1、《草原》的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为
代表作有等。我们曾经学过的。
2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的赞美了和。
3、文章按描绘了通过这些画面，表现了草原的和。
4、草原的景草原的人。
5、理解句子： 1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”
这句话的意思是：
这句话是全文的。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是写出了草原的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
6、《白杨》本文运用的写作手法，热情歌颂了 ，。
7、理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话描述了白杨树的特点歌颂了。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
表白这是一个爸爸以自勉勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
高大的白杨树”指几棵小树”指。
这句话的含义。
八、近义词。
勾勒——勾画乐趣——情趣疾驰——奔驰惊叹——惊讶
盼望——渴望羞涩—— 矗立——屹立欢腾——欢跃
清晰——清楚严肃——严格软弱——脆弱沉思——深思
巍峨——高大融化——溶化控制——掌握狰狞——凶恶
表白—— 明朗—— 拘束—— 坚强—— 惟妙惟肖——
九、反义词。
团结—— 洒脱—— 羞涩—— 静寂—— 稀薄——
明朗—— 繁荣—— 清晰—— 坚强—— 充足——
七、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句“把”字句。
1）守门员扑住了好几个险球。 （2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
3）雨水淋湿了我的衣服。 （4）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
2、缩写句子。
1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
3）英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
3、扩写句子。
1）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
）的人们坐在（ ）的粗木凳上饮着的葡萄酒。
2）小姑娘端着蜡烛走上楼来。 （3）洪水淹没了村庄。
4、把下面的反问句改为陈述句。
1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
5、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。反问句：双重否定句；
2）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句双重否定句：
6、把下面的直接叙述改为间接叙述。
1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
7、把下列间接叙述改为直接叙述。（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
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