2011-2012学年度第一学期七年级《数学》
教学工作计划。
付义。学期我担任七年级（1）班的《数学》教学工作，我虽然已经上了三年的《数学》，上了一届毕业班，多少还是有一点点经验，但是面对基础不好，正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期的新生，需要结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面需要关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。我还是觉得压力非常大。
现将本学期教学计划拟写如下：
一、指导思想：
在新课标理论的指导下，以学校工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。坚持贯彻党的十七大教育方针，继续深入开展新课程教学改革。
把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的能力，和解答的准确性，以期取得优异的数学成绩。
二、学生现状分析：
七（1）班共62人，其中女生34人，男生28人，单亲4人，走读生23人，学生总体水平不高，基础不好。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
三、教材分析。
一）本学期教学目标。
本学期学习的主要内容有：丰富的图形世界、平面图形及其位置关系；有理数及其运算、字母表示数、一元一次方程；生活中的数据、可能性。
1、知识与技能目标：
学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
、过程与方法目标：
学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。②学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。
、情感态度与价值观目标：
学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，。
④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
二）教学重点与难点。
1、有理数的概念、分类及运算。
2、代数式的概念及分类。
3、对函数的初步理解与认识。
4、整式的加减运算。
5、一元一次方程的概念及求解过程。
四、教学进度表。
第1-3周，完成第一章《丰富的图形世界》的教学。并进行第一章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第4-7周，完成第二章《有理数及其运算》的教学。并进行第二章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第8-9周，完成第三章《字母表示数》的教学。并进行第三章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第10-11周，完成第四章《平面图形及其位置关系》的教学。并进行第四章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第12-14周，完成第五章《一元一次方程》的教学。并进行第五章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第15-16周， 完成第六章《生活中的数据》的教学。并进行第六章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第17-18周， 完成第七章《可能性》的教学。并进行第七章测验及讲解。适时进行法制渗透。
第19周，总复习。适时进行法制渗透。
第20周，期末考试。
有时可能由于学校举行活动或放假会对教学进度造成影响，在保证正常上课的情况下作临时调整。
2024年9月。
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