s版语文小学六年级下册《鲧禹治水》作业设计。
班级：姓名：
等级：一、先把词语补充完整，然后选词填空。山（海（
天（地（
大海。齐（
协（不在（欢呼（
形容天气非常寒冷的词语是（
形容思想认识一致，共同努力的词语是（
;含有一对反义词的词语是（
欢欣鼓舞的近义词是（
二、按要求写句子改写句子。
人们整整花了五年的时间，把龙门山终于劈开了一个大口子。（用修改符号）
大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山。（缩句）
神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟。（缩句）
4.天帝的宝物——息壤。句中的破折号的作用是（
三、联系课文体会加点词语的意思。
1.就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东经过十三年．．．的苦战，终于．．疏通了河道，治服了洪水。
就这样”在段与段之间起（
作用；“由南到北”“由西到东”说明（
；“十三年”说明（
；从“终于”一词可以看出疏通河道，治服洪水是（
。这一句我们感受到大禹（
2.大禹走遍了山南海北．．．摸清．．了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大．．．海．
的方法来消除水灾。
山南海北”说明（
；“摸清”是为了（
；“导引洪水流入大海”体现了大禹的（
。从这些词语中我们感受到大禹（
的精神。四、课内语段阅读。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿．（
。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨．（
出了血泡，可他，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，地干着。
1.在括号里给文中加点字注音。
2.将下列的词语填在文中相应的横线上。
齐心协力。汗流浃背。
毫不在乎。天寒地冻。
3用“”画出大禹治水过程中克服重重困难的句子。
4.这段话题体现大禹的精神品质。
五、阅读智慧屋。
燧人氏发明了钻木取火后，人类虽然学会了如何使用火，但是还不会保存火种。有一年，黄帝带着夏部落的群民，由南向北转移。中途忽然遇到暴雨，火种被扑灭，大家只能在石洞中忍饥挨饿。
负责管理火种的祝融着急万分。他想用钻木取火的方法取火，可是带来的木柴全是湿的，根本无法使用。眼看天黑了，祝融累得满头大汗，毫无效果，一气之下，便把手里的钻头狠狠地扔出去。
不料，钻头碰击在石洞的岩石上，溅出的火星更多。祝融心里顿时由忧变喜，他忘记了疲劳，找来好多岩块，用力互相碰击，只见火星不断飞溅。可是，怎样才能使火星燃烧呢？
这又成了一个难题。
大家见此，纷纷出主意，有一个叫常先的人对祝融说道：“你把芦花絮放在石头下面，再击石取火试试。”祝融按他的建议把芦花絮摆好，再击石，火星溅落得越来越多，芦花絮终于被点燃了，一团火苗窜了出来。
取火成功了！有了火人们就有了生存的希望。石洞里的大人小孩无不欢呼跳跃。
祝融发明的“击石取火”，使人类不再为保存火种发愁，这就大大方便了人类的生产生活。因火又是红色的，所以后世人都把祝融称为“赤帝”。
1.祝融的工作是：。
2.祝融取火时遇到了两个困难：一是：；二是：。
3.祝融是怎样“击石取火”的？
4“击石取火”有什么好处？用“”画出文中相关语句。
S版六年级语文下册 导学案 1鲧禹治水
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