六年级健康教育下册教案全集

发布 2020-03-29 08:45:28 阅读 2096

小学六年级下册健康教案。

第一课大脑皮层特征。

教学目标。通过本课的学习,使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖,懂得大脑皮层的活动特性。

了解大营养大脑皮层的物资需要。

通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。

意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。

关注自身神经系统健康,养成良好的生活习惯。

重点和难点。

通过资料分析,掌握神经系统的作用。

课前准备。教师:准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。

学生:查阅有关神经疾病的资料。

教学设计。新课引言。

通过思考自己智力发展的过程,弄清大脑学习的科学道理。

创设问题情境。

提问生活常识,通过生活经验(学会说话、走路等)引出每一个人自生下来就要不断学习,需要不断地运用大脑。

人体神经系统的组成。

通过生活经验,试着说出人体神经系统的组成。

通过阅读课文和分析资料,掌握人体神经系统的组成。

进行资料分析,分组讨论神经系统的作用。

引导学生运用生活经验,试着说出人体神经系统的组成。

引导学生进行资料分析与讨论。

大脑的作用及营养大脑皮层的物资。

思考分析:神经系统的作用及其内部结构特点、过度学习会不会对神经系统造成损害等问题。

训练思维能力。通过生活常识了解到努力学习对神经系统发育的促进作用。

交流所查阅到的有关神经系统疾病的资料。

神经系统的作用。

进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育,逐渐养成热爱学习的好习惯。观察神经系统模型。

神经系统的作用。

了解神经系统器官,知道应当注意保护神经系统。

通过提示每段资料的内容,引导学生从中找出相关信息。

提问:大脑有什么作用及内部结构特点,找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验,从而了解到努力学习对大脑发育的促进作用。

组织学生表演,引导学生通过自身的体会,意识到不规律的作息对人体的危害。演示幻灯片。

提出问题:不学习智力能否得到发展?引导学生思考神经系统的作用。

小结。师生共同总结本节教学内容:神经系统的组成;神经系统的作用;了解神经系统的营养物资需要。

总结本节教学内容。

引发学生关注神经系统的活动特性,加深对神经系统问题的思考。

巩固练习。讨论课后练习题。

教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。

第二课大脑的保健。

教学目标。通过本课的学习,使同学们了解大脑的保健方法。

在生活中懂得不做危害大脑的行为。

了解生活中有效的保健大脑的方法,并坚持这些好习惯。

通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。

意识到大脑保健的重要性,提高脑保健的意识。

关注自身良好习惯的养成,过健康幸福的生活。

重点和难点。

通过资料分析,掌握对大脑有效的保健方法。

课前准备。教师:准备幻灯片及各种脑保健的**资料。

学生:查阅有关大脑疾病、保健等方面的资料。

教学设计。第三课预防肺结核。

教学目标。通过本课的学习,使同学们了解结核病的概念。

懂得预防肺结核的方法。

了解肺结核的主要传播途径及临床症状。

通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。

意识到环境对人体健康的重要性,提高环保意识。

关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

重点和难点。

通过资料分析,掌握预防肺结核的方法。

课前准备。教师:准备幻灯片及肺结核疾病的资料、各种能引起肺结核途径的卡片。

学生:查阅有关肺结核疾病的资料。

教学设计。结核病的流行病学:

全球:感染人口:约20亿;结核病人:

2000万(每年增加800——1000);

死亡:8000人/天。

贫穷、人口增多、流动人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核病问题雪上加霜。

国内:感染率:44.5%;

患病率:367/10万;

肺结核病人:500万;

死亡:3000人/周。

第四课着装与健康。

教学目标。通过本课的学习,使同学们了解着装时应注意的事项。

懂得怎样穿着才有利于身体健康。

了解选购外衣、裤,内衣、裤,鞋、帽等的注意事项。

通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。

意识到着装对健康的影响,提高对着装的认识。

关注着装的安全和卫生,学会健康的穿着打扮。

重点和难点。

通过资料分析,掌握着装时的卫生和选购的方法。

课前准备。教师:准备幻灯片及正确着装的**。

学生:查阅有关着装与卫生的资料。

教学设计。第五课食物的选购与保存。

教学目标。通过本课的学习,使同学们了解选购与保存食物的意义。

懂得选购、保存食物的方法。

了解食物的质量与健康的关系。

通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。

意识到食物对维护健康的重要性,提高对食物选购和保存的认识。

关注自己的身体健康,维护和促进自己的身体发育。

重点和难点。

通过资料分析,掌握食物选购和保存的内容。

学生:查阅有关食物的选购与存储方面的资料。

教学设计。第六课青春期心理卫生。

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