9.布衣元帅。
阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。
阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。
1．指导阅读“一块地毯”。
1)自由读课文后，述说故事主要内容。(2)揭示句子：“这”秘书很不情愿。”①句子中的省略号是什么意思？(欲言又止。)
投影片。小黑板录音机。
他本来想说什么？请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。②动笔后交流。(要点：秘书的想法——元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。)
3)开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？(徐帅的解释感动了他。)
指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。“穷”、“都应该”、“建设上”读得稍重些。
4)分角色朗读徐帅和秘书的对话。(从朗读中体会徐帅送地毯的原因——想到的是国家。)
2．指导阅读“看门老人”。
1)默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。
自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。(2)小黑板揭示句子：
做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！读句后理解：
“这样”指怎么样？(讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；
会给他们开门；门口没有哨兵)
“元帅会是这样，比普通人还普通”，仅仅指生活上朴素吗？圈出描写徐帅神态的词。(和蔼，慈祥，亲切，体会平易近人，待人朴实无华。)
3)说话。联系课文内容，用上“他做梦也没有想到竟然”或“她怎么也没有想到竟然”说一句话。(展开讨论，注意纠正递进的语病。
)(4)朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次：激动一几乎惊叫一喃哺自语。
自由读体会一指名选读，评价引导一齐读o
5)课文是写徐帅的，为什么花那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的？(侧面反映徐帅朴实无华o)
3．指导阅读“路是人走出来的”。
1)这则故事的标题和前面学的两则有什么不同？(引用徐帅的话作标题。)划出课文原句，读第1节。(1)理解句子。
“铺路”上的引号是什么意思？(表示特定的称谓。)
用课文中的句子解释“铺路”的意思。(靠着爸爸的名声要房子；搞不正当的活动为个人谋取好处。)
“告诫”的近义词有哪些？(教育、教训、警告、劝告)这些近义词能不能替换“告诫”?为什么？
(引导体会用词的优劣。可以替代，但不及“告诫”既有警告，又有劝导的意思，表达徐帅对于女的严格要求更准确。)
“路是自己走出来的！”这句话什么意思？为什么用惊叹号？(人生的道路要靠自己去闯。加惊叹号，强调其严肃性，语重心长。)试读这句话。
3)在换房问题上徐帅又一次告诫子女。分角色朗读饭桌上的对话。(指导点拨徐帅的口气应是认真、严肃的。)
4)明明是一次谈话，为什么用“审问”这个词？(体会引号作用：严肃查问的特定说法，反映徐帅严格要求子女。)4．质疑。
5．作业，选择一题。
1)用“没想到竟是”这样的句式写两句话。
2)给第3n仙、故事的直接对话补上人物的神情、动作(提示语位置应有变化)，表达徐帅对子女的严格和厚爱。
六年级语文下 布衣元帅 浙教版
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