第一课时。
一、教学目标：
1.能够听、说、认读let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并会书写简单的应用请柬。
二、教学重、难点。
1.本课时的教学重点是能够用can句型表述会做什么，并且能读懂、听懂简单的英语请柬。
2.本课的教学难点是学生会表述能做什么并正确描述英语请柬。
三、教学步骤。
教师提问how tall are you now ? how he**y are you now? how old are you?
教师判断学生的读音以及句子语法是否正确。教师再问who’s your f**orite teacher? who’s your f**orite class?
3. presentation
1) 教师问：what can you do? 启发学生能够表演什么节目，如i play the piano.
2) 教师放let’s read 的对话录音，学生跟读两遍，再分角色朗读对话。
3)教师展示一张很大的英语请柬并指导学生齐声朗读请柬上的内容。
4)教师指导学生完成判断正误的练习
四、练习。1.写出下列单词的比较级。
1) tall___2）strong___
3) small___4) big___
5) he**y___6) funny___
7) thin___8) long___
2. for example: i can do it
变成一般疑问句。
肯定回答否定回答。
变成否定句。
3. how he**y are you
4. how old are you? i am 11
5. how tall __he? he is
6. i am onethan you.
7. i am 4 cm __than you.
五、补充。六、 课后反思。
第二课时。一、教学目标。
1.能够根据group and write 的配图用英语描述学生们准备欢送的场面。
二、教学重、难点。
1.本课时的教学重点是用there be 句型描述欢送会场。
2.本课时的教学难点是用there be 句型描述欢送会场。
三、教学步骤。
up1)教师出示主情景图，提示学生用there be 句型描述主情景图中的场景。
2. presentation
group and write
1) 教师启发学生尽可能的说出可带物品及欢送会前应作的准备。
2) 教师请学生看group and write 部分的挂图，四人为一小组，做单词分类连线题，然后让学生用there be 句型描述该图。
3) 学生完成书面练习，教师巡视指导。
四、consolidation and extension (巩固和延伸)
1）学生背诵或抄写四会单词和句子。
2）学生做配套活动手册
五、.练习。
there __a picture in the classroom.
变成一般疑问句。
变成否定句。
there __two end tables in the bedroom.
变成一般疑问句。
肯定回答否定回答。
3 用 is或are 填空。
there __a book on the desk
there___some trees in this village.
there __some fish in the river.
there __one cat in this room.
六、.补充
七、课后反思。
第三课时。教学内容：let’s read 67 let’s read 72
一、教学目标。
能够听说认读两个let’s read 中的对话，并完成对话后的练习。
二、教学重、难点。
读懂对话以及现在进行时的用法。
三、教学步骤。
1)教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
2)教师教学挂图，让学生阅读短文然后请学生回答问题。
3)教师指导学生完成answer the questions 的练习，提出不理解的句子，教师解答疑惑。
四。、consolidation and extension (巩固和延伸)
1）学生做本课的配套活动手册。
2）学生背诵或抄写四会句子和单词。
五、练习 1.他正在踢足球。
hefootball.
2. zhang peng___play) the piano(用现在进行时）
3. mikesing) john___dance).(用现在进行时）
4. we will give you a surprise(翻译成汉语）
5. i am sorry to hear that(翻译成汉语）
6. i like __climb)mountains( 用climb的正确形式）
六、 .补充
七、课后反思。
第四课时。教学内容：listen write match and say
一、教学目标。
1.能够听说认读listen write match and say中的句子并完成填写句子的练习。
结构以及对它的理解。
二、教学重、难点。
will结构以及对它的理解。
三、教学步骤。
教师检查学生对现在进行时的理解以及应用。
2. presentation
listen writes match and say
1) 教师放录音，学生根据所听到的描述对短文的大概理解。
2)教师再放一遍录音，完成listen and fill in the blanks的练习。
3)教师画出短文中的will结构，请学生根据上下文判断其意。
4)教师指导学生完成match and say部分的练习。
四、consolidation and extension(巩固和延伸)
1）学生做本课的配套活动手册。
2）学生背诵或抄写四会句子和单词。
五、练习。1.按要求改写句子。
1）我明天去看电影(翻译)
2）visit/ i/ my/ grandparents/ will(连词成句)
3) a/ i/ going/ with/ zip/skating/.(连词成句)
4) hear/ to/ that/ am/ i/ sorry/.(连词成句)
5) he/so/ is/ excited/(连词成句)
六、补充。七、课后反思。
第五课时。教学内容 let’s make good to know story time
一、教学目标。
1.能够听说认读let’s make部分的四段短文、并与四幅小图正确连线。
2.能够理解story time中的故事。
3.了解一些英语告别用语。
二、教学重、难点。
教学重、难点是复习巩固一般现在时第三人称的形式和用法。
三、教学步骤。
1. presentation
let’s make
1)请学生独立或分小组朗读四段短文。解释学生不理解的句教师指导学生完成**搭配的练习。
good to know
2)教师讲解学生用书中的告别用语，可适当补充人们常说的告别用语。
3）教师向学生展示story time中的挂图，学生同桌合作阅读故事，然后教师提问教师放录音，学生听录音跟读，再分角色朗读。
四、 consolidation and extension (巩固和延伸)
1）学生做本课的配套活动手册。
2）学生背诵或抄写四会句子和单词。
五、练习。
六年级英语下册Recycle2 2教案
课题课时。recycle 2 a farewell party 教学目标。高效导入。高效精讲。第二课时。课型常规课。1.能够根据group and write的配图用英语描述学生们准备欢送的场面2.能够听懂listen and write部分的录音并正确填写句子。实现。3.能够听懂 会唱歌曲we r...
六年级英语下册第三单元复习课教案
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