伯牙绝弦。
课型：新授课。
知识与技能：1)朗读。背诵课文。 2)了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
过程与方法：能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。
情感、态度、价值观：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受艺术的美好。
教学重点：让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点：体会伯牙，子期之间真挚的友情。
教学方法：运用“以读代讲”法，“”情境感悟”法，和“点拨引导法”.朗读法谈话法教学用具：课件。
学法：采用“自读自悟”,“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。
一）古文引路，揭示课题。
课前同学们背诵了很多首古诗、词、曲，很有节奏。我们还学过一篇文言文叫《杨氏之子》，谁愿意给大家背一背，会的同学可以跟着小声的背好吗？
我们学习了这么多的古文，能说说你对古文的感受吗？看来每个人学的时候感受是不同的。古文虽然有点难，但觉得挺有意思的。今天我们要学习的这篇课文就是一篇文言文，题目是《伯。
牙绝弦》一起读。希望通过今天的学习，同学们能进一步的了解文言文，喜欢文言文。
这篇课文只用了77个字，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事好吗？
二）初读感知，体会韵味。
1、自由读课文，把子音读准确，句子读通顺。2、指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。（教师正音，“哉”平舌音；“得”是多音字读“dé”。还有哪些字要注意呢？）
你在读书时有没有读不好的句子？）
3、齐读课文。要注意刚才提到的几个字，注意停顿和节奏。
4、指导朗读最后一句话。（在兮和若后边停顿很好，最后一句我和你们读的都不一样。师范读，学生跟着读）
小结：有进步，看来古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味来也不难，只要我们在读的时候注意停顿就能读好。可以用“/”画出停顿。我想如果你们理解了课文内容，会读的更好的。
三）深入**，疏通文意。1、理解课题。
1）读课题，你是怎么理解的？
理解“绝”和“绝弦”的意思。总结学习方法：借助注。
释、联系上下文以及不能机械的翻译应该学会变通）
2）伯牙为谁而绝弦？（板书：钟子期介绍：俞伯牙和钟子期都是春秋时期的楚国人）伯牙为什么绝弦呢？
2、理解大意。
1）自渎课文，试着理解每一句话的意思，然后用自己的话说说课文的内容。
2）在小组内交流各自的想法。3）班上汇报交流：
1）以小组为单位汇报，其他的组可以补充。（2）哪句话你的理解和他们不一样？（3）理解“善哉”表示感叹，用现在的话还可以怎么说？
“哉和兮”都是语气助词，没有具体的解释。“善”在课文**现几次，意思一样吗？（理解同字不同意的现象。
）4）谁能用赞叹的语气读这句话？练读。
5）刚才他你们说伯牙弹琴时心里想到高山，就能弹出来，哪个字是心里想到的意思？（板书：志）还有哪个字也是这个意思的？
（板书：念）（教师小结同意不同字的现象，说明中国的汉字多么丰富哇！）
4）把这个故事用自己的话讲给同桌听，看谁讲的生动？3、感悟知音。
1）伯牙为什么绝弦呢？
2）他们是什么关系？（好朋友，知音）从哪儿能感受到他。
们是知音呢？
3）看图：此时两个人完全沉浸在美妙的**中了。他们互相的欣赏着，互相的赞美着。
4）善听的子期仅仅从伯牙的音律中听出高山流水吗？还听出了什么？（像山一样的志向，像海一样的胸怀）
4、想象说话。
善弹的伯牙不仅能用**表现出高山流水，还能表现很多美好的景物。就让我们在**中想一想好吗？
1）****《高山流水》
2）你就是善听的子期，你能试着把你听到的，想到的，用课文中的方式表达出来吗？
5、点明中心无奈世事难料，钟子期不幸染病身亡。1）齐读最后一句话，用一个词来概括伯此时的心情。能够感受到什么？（感情深厚）
2）我们再读这句话的时候感情就不同了。读书就是要读出不同的感情来对吗？
3）这句话是故事的结果，也点明了中心思想。（四）拓展延伸，体会情感。
1、明代**家冯梦龙，根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》的故事，收在〈警世通言〉中。我找到了一首俞伯牙在钟子期坟前写的悼念诗。
2、出示诗学生读。
3、后人感动于他们的情谊改编了一首同样感动的乐曲〈高山流水〉。让我们在乐曲中再一次的朗诵课文，能背下来的可以跟着背。
总结：这就是高山流水觅知音，千古知音最难觅。希望在座的每一个人都能找到自己的知音。
六、作业：收集体现知音良朋的诗文和名言名句。
六年级语文《伯牙绝弦》教学设计
六年级语文 伯牙绝弦 教学设计。六年级语文 伯牙绝弦 教学设计安陆市辛榨乡中心小学董莉。课文简说 人生苦短，知音难求 云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙绝弦 是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。...
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伯牙绝弦 教学设计。一 谈知音，入课题。同学们，你有知心朋友吗？我们常把知心的朋友叫什么？对，知音。知音就是知已 能赏识自己的人。常言说 千金易得，知音难觅 人生得一知己足矣 今天就让我们走进这个千古流传 悲壮感人的故事 伯牙绝弦 板书课题 二 初读文，感知音。1 齐读标题 注意 弦 字的读音。绝弦...
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教育资料 六年级语文 伯牙绝弦 教学设计2 这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的 鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地说出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲...