六年级科学上册第三单元宝贵的资源。
14.常用能源。
学习目标。1.了解生活生产中的能量是从哪儿来的。2.认识各种能源，并对能源分类。
3.能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。4.充分利用想象能力思考没有能源的生活。德育目标：
学生了解到现在能源的主休是不可再生能源，学生珍惜能源，从我做起，从小事做起。教学重点。
认识各种能源，并对能源分类。能利用各种渠道分析能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。教学难点。
充分利用想象能力思考没有能源的生活。教学准备。
查找相关资料，预备教学课件。教学过程。
一、谈话导入，初步了解能源与能量的关系，出示本节目标。课件一。
二、分析能量的**。
1.学生看书中插图，理解内容，提问分析手表和火车运行的能量是从**来的？
2.学生进行小组讨论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的**。出示课件。
二、三。3.指导学生阅读资料，认识各种能源，提示学生注意理解各种能源的存在形式和特点。
4.指导学生将自己认识的能源按照可再生和不可再生进行分类。二、能源的开发和利用1.教师讲述活动任务和方法。
2.教师知道学生阅读资料获取信息，训练学生科学阅读的基本能力。出示阅读提纲：煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响。煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响？
石油在运输过程中，由于泄露会对水域及水生动植物带来什么影响？3.组织学生阅读资料。
4.指导学生阅读科学**认识认识人类开发利用能源的历史和发展趋势。
三、想象没有能源的生活。
1.指导学生明确活动的任务、过程和方法。
教师提出活动的，假如有一天没有了能源，我们的生活会怎样？联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑的阴冷的房间内有什么感受，在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？没有电能，我们的生活会怎么样？
没有了石油，煤，我们的生活会怎么样？没有太阳能，我们的生活会怎么样？2.
讨论想象的结果，同学合作交流。
四、作业，将同学们讨论的没有能源的生活写成一篇科幻童话故事。
科学教学设计。
杨村教育中心佟占辉。
六年级科学上册教案
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