四年级数学共案 no: 21
学校： 华小课型： 新授课课题：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。
主备：周孝贤参与：毛胜生李福翠备课时间： 上课时间：
教学目标：1、 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。
4、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：掌握竖式的简便写法。
教学方法：讲授。
复习导入； 1、 口算。
2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？
3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法。
互动合作、**新知．
例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法。
怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。
请不同算法的学生说一说口算的过程。
1） 160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
2）106×30= 自己试一试。
学生反馈时讨论：
1） 竖式的简便写法，为什么不写成。
2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
计算时哪个竖式更简便？
小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。
巩固拓展：1、书后第53页做一做。
2、练习八的独立完成。
课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？
作业设计：练习八第题。
板书设计中间、末尾有0的笔算乘法。
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