第三单元单元备课。
一、单元教材基本分析。
在哺育了万物生灵的广阔大地上，孕育了众多的奇山异水、风景名胜。本单元选编了四篇精美的描绘各地自然风光的课文《泉城》、《九寨沟》、《田园诗情》、《桂花雨》，它们犹如朵朵奇葩，让我们走近它们，领略它们迷人的风采吧！
泉城》介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。《九寨沟》介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。《田园诗情》让我们领略了荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充满了诗情画意。
《桂花雨》是讲作者回忆童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。
二、单元教学目标及重点难点分析。
本单元教学目标：
1.认识“剔、啸”等23个生字，会写会用“济、著”等。
39个生字。
2.理解本单元的新词，并注意积累，能读读写写课文后面的32个词语，会读读背背练习中8个成语和5条歇后语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵《泉城》全文、
九寨沟》的自然段，《田园诗情》中喜欢的段落。
4.领悟课文内容，感受风景名胜的美丽，认识课文语言的表达特点和写作方法。模仿课文例段，学习片段描写。
5.联系生活实际，让学生学会用恰到好处的语句真诚地赞美别人，培养学生人际交往的能力。
6.能按习作要求，选择自己想说心里话的对象，写清自己想要说的内容，注意书信格式，详略得当。
三、重点难点分析：
在教学本单元时，要加强整合，围绕本单元美景美文的主题特点来统筹教学安排。课文教学中，先要疏通生字词，引导学生正确、流利地朗读课文，从而整体把握课文内容；然后紧扣重点段落边读边思，入境对话，体验文本之美，意境之美，获得精神的陶冶；接着由品到诵，通过不同形式的朗读，促进语言的内化和积累；最后，指导学生进行仿写迁移。但仿写的对象，从过去的单纯运用词语，提高到对段式编排，布局谋篇等文章结构的学习。
四、教学时间安排：
13——15课时。
四年级上册第三单元集备
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