牛钵峪小学刘政利。
一、基本情况分析。
本次参加考试人数共7人，其中，总分382分，平均54.6分，及格1人，及格率14.3%，6人不及格，社区四所小学排名第二。
二、试题分析。
四年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
二、学生答题分析。
第一题，填空。
小题错得较多，从而看出学生掌握的很不扎实，尤其计算掌握不牢固。
第。二、三题是判断与选择。
全班对本题做得较好。只是判断题第六小题“如果一个长方形的面积和长同时缩小10倍，那么宽也缩小10倍”，这是对商不变规律的灵活运用，学生没接触过这样的题型，错的较多。
第四题，计算。
学生做得较不理想，对基本的计算掌握得不扎实。学生对于竖式计算做的还可以，只有少部分的学生因粗心而错。对于脱式计算，学生做的较差，其本上都有错误，而且是不应该的。
脱式计算，有点错在计算过程，有点错在运算顺序。这都能看出学生的不细心。
第五题为画图题，在平时的教学中做了很多练习，学生做题情况较好。
第六题，应用题。
题目难度不大，都是平时经常练习的题型。全班对本题做得还很差，大部分学生不会做，体现了学生的基础薄弱。
四、对今后教学措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下：
1、 多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
2、多一些过程**，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性**，通过学生主动性**来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。
以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
四年级英语试卷分析。
牛钵峪小学刘政利。
一、学生成绩分析：
全班7人参加考试，总分539.5分，平均分约77.1分，最高分92分；最低分72分。及格率100%；优秀率42.9% ，总体来看成绩比较理想。
二、试题的特点与分析：
1、本次英语考试，分笔试和听力两部分，满分100分，题型与往年大径相同，从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、答题情况分析。
为了更好地了解学生答题的情况，我们对学生答题情况进行了分析，由于整体来看各题题目难度不大，学生答题情况比较乐观，答错的原因主要是：一是部分单词和主要句型没有掌握。二是没有能把课本上的对话熟读，并且背诵出来。
三、对今后教学的几点看法。
1、重视核心单词教学 ，夯实英语语言基础。
单词教学是英语教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好英语，首先要识词，要掌握一定数量的单词。
要提高学生的成绩，首先应重视单词的过关。在检测卷中，单词辨析类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视单词听写和抄写训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对单词的掌握。
2、提高口语交际能力，引导学生自编简单对话。
从分析结果来看，连词成句题的得分率是比较低，说明了学生口语交际能力还不强，语感较差。因此，教师在句型操练教学中，要通过开展有趣的游戏引导学生进行充分有效的操练，有效的利用早读时间让学生大声的朗读课文和理解课文，鼓励学生自编小对话并及时的检测学生复习情况。
3、鼓励学生在日常生活中运用英语，在不同的情景中加强对句型的理解。比如教师可以针对所教的课文主题布置调查报告类作业，如让学生去调查自己周围同学的爱好等等。这样，既能激发学生学习热情又能使学生在变化的语境中恰当的运用所学的知识。
四年级数学 试卷分析
四年级班数学期中 末 考试数学试卷分析。任课教师。模式仅供参考具体内容请按实际修改 1 成绩分析 本次期中考试，我班参加考试人，及格人，不及格人 最高分为同学的分，最低分为分。其中 90 99分人，占总人数的 80 89分人，占总人数的 70 79分人，占总人数的 60 69分人，占总人数的 不及格...
试卷分析四年级英语试卷分析
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