小学四年级语文下册《触摸春天》教学设计。
觉得很不错，欢迎点评和分享。教学目标：
1、认识7个生字，会写径、畅、磕、绊4个生字，正确语文园地五中本课的词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情，从而积累优美的词句。
4、初步感受盲童安静对生活的热爱。教学重点：
1、认识生字、词语，会写4个生字。2、从句子中感受安静对春天的热爱。教学难点：
从含义深刻的句子中感受安静喜欢春天的感情。教学流程：一、导入。
1、调动多种感官，感受春天的美好，七嘴八舌说春天。
小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听演奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。然而课文中却讲述可一个特殊的女孩，你们都预习过课文你们知道她叫什么吗？
──安静。她有什么特殊的呢？──她是一个盲童。
是呀，她是个。
盲童，她看不到同学们说的五彩缤纷的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的内心呢？今天让我们走进她，去感受她的生活。板书：17、触摸春天。
二、自读课文。
1、同学们已经预习过课文，那么现在就让同学们再来读读课文。⑴还有不认识的字，不懂的地方做上记号。⑵读通课文。三、检查自学情况1、出示生字。
盲童小径流畅磕磕绊绊弧线飞翔权利缤纷清烟袅袅2、指名读生字。
3、小老师带读，同桌互读。4、分类读。
5、请同学们翻到语文园地五，找找哪些词语是这一课当中的。并结合这些句子读一读。（词语与文本相联系，加深对文本的印象。）6、出示词语齐读。7、齐读课文。
四、走入文本，深入读文。
1、同学们现在先让我们走进安静居住的小区，先感受、感受那里的春天。课文中的哪些描写吸引了你呢？（绿地、花繁叶茂、桃花、月季花、浓郁的花香）这些美丽的景色不但吸引着同学们，还吸引着安静。
你从哪可以体会到？（这个小女孩整天在花香中流连。理解：
流连）你觉得她喜欢这美丽的春天吗？你还能从哪些地方感受到？2、学习课文第二自然段。
在花丛中穿梭、走得流畅、没有一点磕磕绊绊。（随机板书：畅、磕、绊）是呀，盲童安静也热爱春天，她在美丽的春天里穿梭。
同学们看她的脸上洋溢着什么？对，是笑容，一种来至于心灵深处的笑容。那么在她身上还会带给我们什么震撼我们下堂课再来学习。
五、作业抄写四个生字。板书设计：热爱生活创造缤纷世界。
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计
触摸春天 教学设计。一 课前交流，设置情境，用游戏导入课文。1 同学们喜欢做游戏吗？看来大家和老师有着共同的爱好。下面我们就来做一个猜猜看的游戏。教师请一位学生上讲台，用手帕蒙上。眼睛，然后猜一猜后上台的同学的性别 游戏做完后，请同学 他做的怎么样？可是有一位盲童做的比老师还要好。因为她笼住了一只美...
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计
语文要素与人文主题统一。课题名称 触摸春天。教材分析 触摸春天 是人教版四年级下册第五组的第一篇课文。本组课文围绕 生命 专题，从不同角度反映对生命的思考，抒写对人生的感悟。这篇课文是一篇抒情散文，篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。课文真切地描绘了一个盲女孩在花丛中用手 用心灵...
人教版小学语文四年级下册《触摸春天》教学设计
触摸春天 教学设计。一 学生字导入。1.课前同学们已经预习了课文，生字掌握的怎么样？出示 出示 小径流畅瞬间弧线飞翔权利缤纷悄然磕磕绊绊清香袅袅谁来读？2.这些字中有没有需要提醒大家注意的？教师重点指导 弧线磕磕绊绊瞬间看来同学们对于生字词掌握得不错。二 学文。1 回顾一下课文，你知道课文主要讲了一...