课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他聪明机智的品质和顺应游客意愿的思想作风。
重点难点：课文的。
二、三部分是重点，重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系，从而理解课文蕴含的哲理。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解课文内容，了解迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。
教学准备：挂图、光盘、生字卡片若干；搜集有关迪斯尼乐园、沃尔特迪斯尼、格罗培斯以及世界上一些著名的建筑及他的设计者的资料。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目的：初读课文，了解课文主要内容，学会生字新词，学习第一段。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对米老鼠唐老鸭这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）
2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着探险世界未来世界幻想世界开拓之城等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、揭示课题，质疑。今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。
板书课题：6、最佳路径（最佳路径：就是最好的路线。）
看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？
为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是谁、如何设计出来的？）
格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。[
二、初读课文，理解大意。
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（he）、看（kān）管、调转（diozhuǎn）。
3、理解词语。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
方案：工作的计划。
吆喝：大声叫喊（多指叫卖东西、赶牲口、呼喊等）
4、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。
5、能说说课文主要讲了一件什么事吗？
▲世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）
6、理清课文层次。
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？
提示：遇到难题获得启示完成设计获得最佳。
第一段（12）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。
第二段（34）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。
第三段（56）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。
第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。
三、学习第一段。
1、自由读，思考：你读懂了什么？
2、路径设计时间紧迫，格罗培斯面临情况：马上就要、然而、还没有、赶快。
3、格罗培斯力求完美，追求最佳：40多年、无数个、修改了50多次、没有一次、大伤脑筋。
4、抓住这些词语体会格罗培斯的严肃认真，一丝不苟。
5、指导朗读，读出时间之紧，格罗培斯之急。
四、学习生字。
1、读字组词，说说各生字书写时的注意点。
2、正确、匀称、美观地书写生字。
3、完成习字册。
五、作业设计。
1、熟读课文。1、组词。
稿（）缤（）催（）睬（）
搞（）滨（）摧（）踩（）
择（）遍（）撕（）
泽（）篇（）斯（）[
2、了解迪斯尼乐园、沃尔特迪斯尼、格罗培斯以及世界上一些著名的建筑及他的设计者。
小学语文四年级下册《最佳路径》教学设计
苏教版小学语文四年级下册 最佳路径 教学设计。一 导入。1 上课之前我们一起去美国迪斯尼乐园去看看。看图 今天学习的课文跟那里的小路有关系。题目是 最佳路径 板书谁想读能读出你对这个题目的理解？2 看到这个题目，有什么疑问？为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？二 初读。1 课文已经预习过，文章讲了一件...
四年级语文教案 《最佳路径》教学设计
最佳路径 教学设计。四年级语文教案。一 激趣导入，揭示课题 1 同学们，你们喜爱看动画片么？你们知道是谁创造的吗？美国动画大师沃尔特 迪斯尼 迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明 活泼可爱的动画人物，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受钱世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个...
小学四年级语文《最佳路径》教学反思
第二节课的时候，我的老师徐善俊老师和文教局的副局长等领导走进了教室，我们组的老师也都坐在了教室后面。一堂课上下来，我认为满意的地方是 一 教学设计体现了整体性。作为教师要学会整体把握教材，目的是为了指导学生进行知识的自我建构，在进行教学设计的时候，我有意识地这样安排 课首，和学生通过交流，让学生明确...