《最佳路径》教案。
四年级语文教案第一课时。
课时目标：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次。教学过程：
一、激趣引趣，导入新课。
1、同学们，今天我们将一起走进一座梦幻城堡，那里居住着许多我们喜欢的动画人物。看，他们来了！（出示动画人物**：白雪公主米老鼠唐老鸭小鹿斑比爱丽斯等）
你们知道他们是谁创造的吗？
出示**：美国动画大师——沃尔特·迪斯尼）2、简介沃尔特·迪斯尼和迪斯尼乐园。
迪斯尼公司的创始人沃尔特·迪斯尼不但创造出了那么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。（出示迪斯尼乐园的**。）迪斯尼乐园位于美国加州洛杉矶，是全球第一个迪斯尼乐园，面积有206公顷，是香港迪斯尼乐园的两倍，相当于30个苏州外国语学校。
迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里包括。
探险世界、未来世界、幻想世界、开拓之城等主题乐园，可以说是每个人梦的故乡，到了迪斯尼乐园就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3、简介格罗培斯。
然而你们知道迪斯尼乐园是谁设计的吗？（出示**：建筑大师格罗培斯）①通过预习你对格罗培斯有了哪些了解呢？出示句子：
a世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了。
b格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题。（总结：世界建筑大师功绩卓著业绩辉煌）②老师补充资料。
出示：格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）
4、揭示课题，质疑。
a今天我们要学习的课文，不是“迪斯尼乐园”，不是“动画大师。
—沃尔特·迪斯尼”，也不是“建筑大师格罗培斯”，而是——？师指课题，学生齐读）
b解释课题。
什么是路径？什么是最佳？“最佳路径”是什么意思？（最佳路径：就是最好的路线。）
c两个享誉全球的人物，一个散发着无穷魅力的乐园，无论哪个都是夺人眼球的焦点，可作者为什么避而不谈，单单要介绍微不足道的迪斯尼乐园路的径设计呢？看到这个题目，你们头脑中产生了哪些问题？
为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？在路径设计的过程中，格罗培斯遇到了什么困难，他是如何克服的呢？）二、初读课文，理解大意。
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况。
指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）；
理解词意：漫山遍野微不足道启发优雅。
辨别形近字：功课奔驰焦躁催促攻克松弛干燥摧残。
指导书写：踩（左右结构，左窄右宽，注意左右配合）窄（上下结构，上大下小，注意竖中线）
3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。四年级语文教案。
世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）
5、理清课文层次。
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？
第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）
第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）
第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计）
第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）6、选择自己感兴趣的段落练习朗读，挑战“朗读大王”。
读得最流利读得最有感染力读得最准确读得最投入等）第二课时。
一、复习导入新课。
1、板书课题：6最佳路径2、教师指课题，学生齐读课题。
3、通过上节课的学习，我们了解到《最佳路径》这篇课文的主要内容是什么？
世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）
4、迪斯尼的路径设计被评为最佳路径可真是件了不起的事，但路径的设计并不是一帆风顺的。瞧，建筑大师格罗培斯正为它大伤脑筋呢！
二、创设场景（一），引导学生认识大师，感悟他追求完美，精益求精的工作品质。
1、营造现场氛围。
画面出示：法国南部地中海海滨风光。
教师配画外音：汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，车内坐着世界建筑大师格罗培斯。虽然车窗外风光旖旎，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。
但是格罗培斯却无心欣赏，他正呆呆地看着远方，愁眉不展，默默无语。（一名学生模拟格罗培斯当时的神态）
学生钢琴伴奏，琴声舒缓悠扬。
2、引导学生与格罗培斯对话，进行人称转换练习，深入体会人物内心活动。师画外音：这时坐在一旁的司机可实在看不下去了，忍不住问：学生分别扮演格罗培斯和司机进行对话：
司机：格罗培斯先生，您有什么心思吗？为什么愁眉苦脸的？
格罗培斯：哎！迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体方案。施工部打电报催促，让我赶快定稿。
师问：格罗培斯说什么？你会用用第三人称“他说”的方式转述吗？
他说迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体方案。施工部打电报催促，让他赶快定稿。
3、引导学生认识“大师”
师问：相对于迪斯尼乐园的设计，路径设计简直就是小菜一碟，太微不足道了。难道这也值得他大伤脑筋吗？
是不是他没有尽力？是不是他没有这个能力？你从**看出来的？
（学生回答）
出示句子：对于迪斯尼乐园各景点的道路安排，他已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。
格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题。
a指名读这两个句子，思考：你从这些数字中可以体会到什么，你觉得格罗培斯是个怎样的人？（有丰富的工作经验，取得过辉煌的成就，是一位杰出的建筑大师。
对工作认真负责，尽心尽责，追求完美，精益求精。）
b指导学生朗读这两句话，读出对大师的敬佩。
四年级语文教案 最佳路径
四年级语文教案 最佳路径2 一 复习导入。上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。二 继续阅读课文阅读第二段 3 4 1 后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文 自然段。从卖葡萄的老人那儿受到...
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小学四年级语文教案 最佳路径。1 学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字 吆喝 h 看 k n 管 调转 dio zhu n 2 正确 流利 有感情地朗读课文。第一课时。一 激趣导入，揭示课题。1 同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对米老鼠唐老鸭这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的...
四年级下语文教案最佳路径苏教版
最佳路径。教学内容 九年义务教育六年制小学语文国标本四年级 下 第6课 最佳路径 教材简析 课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际，世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时，却由法国南部农民卖葡萄的做法获得启示，采取提前开放，按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法，获得了世界最佳设计的荣誉，表现了他...