四年级数学《图形的拼组》教学设计。
教学内容。小学数学第八册第90页例页例7和“做一做”。
教学目标。1、通过看一看，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识。
2、通过操作活动，发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。
3、培养学生的合作意识，发展学生的创新意识。
教学重、难点。
用三角形拼出各种图案。
教具、学具准备。
多**设备，实物投影仪，学生准备3个三角形一样形状的等边三角形，2个形状一样的直角三角形，2个形状一样等腰直角三角形，还有一幅七巧板。
教学过程：一、情境导入。
1、欣赏图案（出示图案，让学生欣赏）师：同学们，看了这幅图案，你有什么感受，你喜欢吗？
提问：上面的图案像什么？是由什么图形组成的？（三角形）
2、引入课题。
这节课我们就来学习用三角形拼**形。
出示课题：图形的拼组。
二、动手操作，拼**形。
1、教学例6，小组合作，用三角形拼组四边形。
1）小组和合作。
让学生拿出课前准备的三角形纸片，以小组为单位进行操作活动，用三角形拼四边形，并想一想，能拼出几种四边形。
学生在拼组过程中，教师要巡视学生，及时给予必要指导，同时了解学生中典型的拼法。
2）交流、展示。
让学生展示（用实物投影）自己拼组的图形，展示时，要让学生说一说自己是怎样拼组的，拼组成什么图形。
学生用两个或三个完全一样的三角形拼成的四边形如下：
3）想一想：任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？
经过学生刚才的摆拼而很好地得出答案（可以）
2、教学例7。用三角形拼出美丽的图案。
刚才，大家欣赏了用三角形拼成的精美图案，大家都喜欢吗？那你们想不想试一试呢？
1）独立尝试。
让学生用三角形拼组自己喜欢的图案，教师巡视，并给予指导。
2）展示作品。
师生共同评价，鼓励创新，让学生体验成功的乐趣。
三、操作实践、体验创造。
指导学生完成课本“91页”的“做一做”
1、介绍七巧板（出示资料）
请同学们阅读资料：七巧板是我国东南沿海的水上居民在清明时期发明的，七巧板是由5个三角形、一个平行四边形和一个正方形组成的。
师：用七巧板可以拼出各种各样的有趣的图案：例如。
2、独立尝试。
上面的图案好看吗？让学生用七巧板设计一幅自己喜欢的图案。
3、展示交流：
师启发学生自己拼组的图形进行大胆想象。让学生再次体验成功的快乐。
四、归纳小结。
说一说这节课你有什么收获。
五、作业： 练习十五的第1题、第5题、第7题。
六、板书设计（课件显示）
图形的拼组。
例6：小组合作，用三角形拼组四边形。
例7：用三角形拼出美丽的图案。
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