小学科学四年级《木材》教学设计。
1.能针对**木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进展观察实验；知道**不同的问题要用不同的**方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程和结果进展评议，并与他人交换意见。
2.在**木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会开展带来负面影响。
3.知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。
能针对**木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进展观察实验，从而发现木材的特点是本节课的重点也是难点。
1.各种木材，如：杨木。柳木。枣木。榆木。梧桐木。槐木等。
2.仪器：酒精灯。火柴。放大镜。电池。小电珠。导线假设干。小刀等。
同学们，你们家里都有哪些家具呀？这些家具都是用什么材料作的？（学生自由答复，从而导入新课。）
1.认识木材的特点。
1）鼓励学生提出研究问题。教师梳理重要知识：①木材的年轮；②木材在水中的浮沉；③木材的软硬；④木材能否燃烧；⑤木材能否导电；⑥木材的传热性等。
2）确定研究问题并根据学生意愿分组。
师：你对哪个问题最感兴趣？还有谁对这个问题感兴趣？
对①号问题感兴趣的同学为一组：对②号问题感兴趣的同学为二组……如果大家对其他问题也感兴趣，可在研究完第一个问题后，再研究其他问题。
3）对所确定的问题进展研究。
小组同学共同制定研究方法。
师：你对你们要研究的问题准备采取什么样的方法？需要哪些用具呢？以小组为单位商量一下。
汇报研究方法，其他小组提出有效建议。
各小组在其他小组建议的根底上，对原有研究方法进展适当修改，形成新的研究方案。
教师进展实验前的指导，提出指导性意见，提醒学生注意实验平安。
师：下面我们就开始进展研究。不过老师有四个要求：
一是小组内选好组长，组织你们的活动，小组成员要积极参与，密切配合；二是小组内分工要明确，领取材料的同学要认真负责，研究时老师给你们每组发一张研究记录单（出示记录单），我们要认真做好记录；三是老师还为同学们准备了一些实验工具，你们如果用得着组长可以到旁边的桌子上来拿，要保护好实验器材；四是注意平安。（附实验记录单）
学生进展实验活动。
小组在研究过程中，教师进展个性化指导和根据情况进展集体指导。重点是研究方法。合作情况和研究结果的展现方式。
4)各小组展示实验成果。
师：你们组是怎么研究的，有什么发现？
哪个组也研究了这个问题，有没有补充？其他同学有没有疑问和建议？
5）成果共享。
师：对各组同学的研究进展汇总，有哪些收获？
总结：木材的共同特点。
2.认识到木材是天然材料，要珍惜木材。
1）多**展示一棵树长到成材的时间资料。
2）认识到木材是天然材料。
3）展示生活中对木材的浪费情况。
4）小结：木材生长期长，来之不易，要珍惜木材。
3.创新想象：有什么材料可以代替木材？
1）学生自由想象。
2）20年后木材的展望。
三）科学与生活。
师：说一说生活中人们是怎样利用木材的特点的。
四）课后拓展。
1.调查：一天中，一个中等规模的饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年中会用掉多少木材？
2.要求认真完成，并撰写调查报告。
青岛版小学科学五年级上册《木材》教学设计
优选精品文档欢迎 使用。木材 教学设计。一 教学目标。1.认识各种木材，并能通过实验 木材的特性。2.在探索过程中养成良好的科学思维和习惯。二 教学重点木材的各种特性。二 教学难点。怎样能够通过实验 发现木材的特性。三 教学过程。做中疑。课件中的木制品，导入教学。师 刚才看到的用品大都是用什么材料做...
小学科学四年级上册教学设计
青岛版小学科学四年级上册。木材 教学设计。作者 谭艳于军。单位 白沙滩镇中心小学。8木材。教材分析。材料 是 课程标准 中强调深化的内容。材料及材料的使用情况反映了一个社会的发展水平，也是社会文明进步的一个重要标志。在科学技术迅速发展的今天，材料正在起着越来越重要的作用。本节课是 材料 单元的第一课...
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