学设计框架。
人教版小学科学四年级上册第四单元的单元主题是“我们的身体”。分别由1、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉3、跳动起来会怎样4、食物在体内的旅行5、口腔里的变化6、呵护我们的身体组成。作为四年级的学生，这将是一个有趣而神秘的单元。
身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生能够感受到但不能直接观察。而当，发现身体在工作中的协调工作特点之后，又将会感受到人体那种精密、和谐之美。这一单元为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的。
协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。
二．单元整体目标分析。
科学概念。1、人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
2、理解身体各部分的协调工作，有利于我们健康的生活。
3、人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，根据功能的。
不同人体还会有不同的结构划分方法。
4、身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式。
会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
5、人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血。
液输送作用十分重要。
6、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物。
在口腔里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。
过程与方法。
1、应用感官并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、在观察的基础上，做观察记录，并在不断认识的过程中，有意识。
地对观察记录进行补充和完善。
3、查阅资料，了解有关人体的知识，对照资料完善并纠正自己对人。
体结构的认识。
4、合理使用实验记录单，并进行数据分析。
5、尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各个部分的相互关系。
情感、态度、价值观。
1、对**自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。2、能够在独立思考的基础上，与他人合作交流，分享研究结果。3、认识到研究中会有不完善的结果，在反复观察、研究中完善认识。
的重要性。4、能够将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
三．各教学内容的教学形式安排。
教学内容。教学形式及课时安排。
任务设计教学环境。
让学生从整体上认识人体的结构。并尝试着以。
是整个单元的总起。
1、身体的结构．
功能的不同划分身体的结构，引出深入的思考。
普通教室。课时安排1课时。
通过观察活动，帮助学生了解上肢运动过程中骨骼、关节和肌肉的功能、结构及其相互作用，2、骨观察骨骼，关节、并以活动之后身体的各。
骼、关节肌肉的运动。普通教。
种变化及需求为线索，和肌肉。
室。课时安排1课时帮助学生建立人体各个。
部位协调工作的认识。
从学生活动后，每分钟心跳与呼吸的。
次数增多这一现象了解呼吸系统的功能和入手采集数据，讨血液循环系统的功能，3、跳动起来会怎样。
吸为什么会加快”
论“跳动起来后呼并建立保护心脏、保护普通教室。
肺的意识。和“跳动后心跳为什么会加快”两个。
问本课安排2课时。
主要让学生在对消。
化的原有理解之。
初步认识主要消化器官的功能并建立起食物的。
4、食物在上，通过对比消化消化需要多个器官共同体内的旅器官图，猜想食物行。
参与完成的认识。
在体内的“旅行”过程和进行模拟实验。
小学科学四年级上册第四单元试题
第四单元 我们的身体。一 填空题。1 从外形上，人的身体一般可以分为头 颈 躯干 四肢几部分。2 身体的肢体活动由骨骼 关节和肌肉共同完成。3 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。4 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部分。5 人体的消...
小学科学四年级上册第四单元导学案
四年级上学期科学导学案。学校 年月日备课组长签字 蹲点领导签字课题审核人班级学习目标。运动前后。课型复备人小组。观察课。主备人本周行为训练重。点。姓名。柳魁星。1 我能运用多种方法观察运动后身体变化的现象，并进行条理化的记录。2 我知道我们的身体在运动前 运动中 运动后发生的变化。3 我能根据自己的...
小学科学四年级下册第四单元
1 我会填 1 光是传播的。2 像电灯这样可以自己发光的物体叫做。3 许多光源在发光的时候也在发热 是地球最大的光源和热源。4 光从一个透明物体进入另一个透明物体时，传播方向会发生这种现象叫做。5 阳光通过三棱镜后，会分散成七种色。6 镜子是各种各样的，按镜面形状分，有 镜镜镜。7 光的三原色是。8...