《植物写生》教学设计。
教师：颜娟。
教材分析：本课属于“造型，表现”领域，目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然的渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学目标：知识目标：掌握基本的写生方法，用线条表现物体的特征。
能力目标：运用线条进行简单的写生练习，表现出立体造型。
思想目标：感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法，教学难点：
如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
学习材料：有关植物的**、植物、铅笔、橡皮。
教学环节：一、交流讨论，导入新课。
观察教室里的植物，小组讨论，研究。
1）你喜欢这些植物吗？
2）你知道它们的名字吗？
3）你能说出这些植物的生长过程吗？
意图：了解植物的基本特征。）
二、研讨问题，体验新知。
1.植物的外形。
你认真观察过植物么？研究过它的局部有什么特点吗？请你介绍一下。根据学生对植物的各个部分做出判断，归纳、小结。
整体外形，不同的植物形状不同，这些植物可以用什么形来概括？
意图：掌握基本的观察方法）
植物的局部。观察植物在它的茎、叶、花各有什么特点？
意图：使学生掌握到作者观察方法。）
2.如果用线描的方法来表现，如何表现叶子之间的关系？
画前面，后画后面。
有详有略。注意叶子的取舍。
分析线条的使用方法。组内研究。
意图：通过观察，总结新技法。）
3.欣赏画家作品，讨论：
1）画家抓住了植物的哪些特征进行表现的？
2）作品表现出画家的什么情感？
意图：引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。）
三、课堂练习，合作探索。
作业要求：从教室里选择一盆你喜欢的植物进行线描写生。（用途：提高运用知识的能力。）
四、交流评述，课后拓展。
1.展示自己的作品，讲述作画方式。
2.展示几幅其他方法表现的学生作品，引导学生回家进一步写生。
意图：培养学生合作学习能力及评价能力。培养学生自主学习意识。）
教学反思。植物写生》是一节写生课，教学意图在引导学生通过对植物的写生，学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，提高观察能力和线造型能力。其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。
为了解决这一教学难点，在教学中，我首先引导他们认真、细致地观察植物的形态特征和叶片的变化，并且进一步找出规律。其次我利用多**展示部分优秀的学生作品和画家的写生作品，提高学生们的学习兴趣；最后讲解示范植物写生的方法技巧。
在课堂上，我简单介绍示范线描写生的方法，以及注意的要点，学生们就开始专心作画。大家有的画植物的局部，有的画整棵植物，虽然我们要求画线描，当作业交上来，让我有不小的惊喜。当然，学生们也遇到了难题，树枝的走势、穿插、遮挡，很难表现，好在大家都努力在画树枝的样子；学生在画线条时，不流畅，毛毛躁躁的描来描去，影响整体效果，以后他们还需要多加练习。
学生在完成作业的过程中，大部分能够表现出叶片的各种关系，尤其注意了叶子前后穿插的变化。但是细看还是存在一些问题，有一些作业，植物的叶子大小一样、形状一样千篇一律、缺乏创造性，没有立体感。还有的同学只能跟着怎么画，不会根据自己的观察角度进行写生。
而且在画面的整体构图上，也有一些欠缺，有的是太大，有的太小，不能合理的安排。因此培养学生的观察能力和动手能力更为重要。
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