《爱书、藏书》教案。
教学目标。1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
难点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。
第一课时。课前准备。
学生）课前让学生收集有关藏书票的知识和**资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。
教师）有关藏书票资料、作品、制作材料。
教学过程。起源于德国的藏书票，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果。
书签也是读书时经常用到的，既实用又美观。小小的藏书票、书签的画面虽不大，却是一种独立的艺术门类。从内容说，它可以表达藏书者的思想、感情、修养、兴趣。
在表现手法上，它可以是写实的、写意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以运用版画、水彩画、手工等技法；在形状上，也不限于是方，可以是圆，也可以是三角；在色调上，根据个人喜好可以自由创造，只要求对于书籍有美的装饰效果。藏书票为读书、爱书、藏书人所使用，不仅仅起装饰作用，还标志着藏书者的所有权，表达读书人的心愿，更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。本课通过欣赏、制作藏书票、书签活动，更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想情感。
学生在前几册已经接触过油印纸版画和吹塑纸版画，虽然对藏书票了解不多，但在制作技法上不存在多大问题，唯一需要强调的是稿纸上的字应反写，印出后才是正的。书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等的多种组合。
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？
2.了解藏书票。
1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。
2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
3）小组代表汇报交流。
3.交流藏书内容。
1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？
2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。
3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。
4.欣赏范作。
明确藏书票的特点及制作方法。
1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。
2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。
3）小结藏书票的制作方法：
藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；ex—libric制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。
4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。
5.学生制作。
1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。
用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）
用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。
3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）
4）老师巡视指导，提出修改建议。
6.展示、评价作品。
展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。
7.总结，布置下节课工具材料。
第二课时。教学准备。
学生）剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。
教师）课件、各种书签范例。
教学过程。1.谈话导入。
请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。
教师出示一张书签，演示它的用法。
教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）
2.交流资料。
1）交流课前收集的有关书签的知识。
学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。
2）指名汇报交流，教师及时进行鼓励。
3.**课件，**方法。
欣赏各式书签，小组讨论。
1）书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？
最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………
制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等）
2）书签制作的方法主要有哪些？
书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合）
3）书签的主要内容有哪些？
人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单，不宜过于复杂。文字：
祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见。
4）制作一张书签的步骤是怎样的？
构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带。
4.布置任务：
制作一个（套）漂亮的书签，完成后举办一个班级书签展览会。
5.再次欣赏（课件），启发思维。
1）教师：收集了一部分书签，我们一起来欣赏，相信对你有所启发。
2）学生说说自己的设计想法。
3）学生设计制作，教师巡回指导。
6.展评。举办一个班级书签展览会，按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品，说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。
7.小结。
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