2011-2024年四年级上学期《品德与社会》期末测试质量分析。
一、试卷特点分析：
1、试题范围为四年级上册内容。试题难易度适中。灵活度强，很多题目都是学生的一些常识问题，只要在一起生活了一段时间的，大部分学生可以拿到基本分，让其树立信心和激发其学习的兴趣。
但部分学生的字不会写。2、《品德与社会》测试试卷，按照课程标准规定的内容和能力要求设计试卷。体现新课改精神。
加强思想品德素养考查的力度。通过本卷了解学生的思想动态，并对学生的思想行为起一定指导作用。
3、本试卷重点在考查学生对基础知识的掌握情况，学生的思想品行和情感态度，同时也注意考查学生的分析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思维。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
4、本次试卷中使用一些评价机制。能让学生在考试中感受到老师的期待，以及明白端正情感态度是获得收获的前提。如学生自己的评价、同学之间的评价、老师的评价。
二、评卷与学生答卷分析。
1、试卷重在考查学生的基础知识和情感态度，难度适中通过测试收到了预期的效果。平均分、及格率、优秀率分析如下：总人数及格人数及格率优秀率。
2、从上面数据分析来看。学生答题还存在以下几个问题：
1）基础知识还不够扎实、阅读理解的能力欠佳。如二判断题：4题失分较严重。
2）学生的表达能力欠佳，这主要表现在后面的第三大题（主观题）的回答中。语言表达不够规范。
3）学生的综合、概括、分析能力与发散性思维缺乏表现在解题中答案不够全面，不能根据具体材料进行解答。
4）存在审题不认真，答题不规范的现象。审题不认真，如：连线题，学生没有细心的观察，分析就连线了，导致本题失分了。
从上面的分析中，可以看出学生在答题中还存在很多不足的地方。但总体上看大部分学生能认真审题、答题、情感态度较端正。
三、补救措施。
1、进一步加强基础知识训练、打好基础，在教学过程中进一步渗透情感态度的教育。引导学生有一个正确的情感态度、价值观。让课本的知识点做为自己的情感态度、价值观的指向。
2、加强学生对思品学习兴趣的培养，在许可的情况下，多让学生做一些活动，从活动中激发学生学习的积极性和主动性。这可以结合每单元的主题**进行。同时做这些活动要注意可操作性。
3、在加强基础知识、情感态度，以及培养学习兴趣的基础上，对学生分析、综合、概括能力和发散性思维要加强训练。同时在平时教学中也需注意学生的阅读能力，与表达能力的训练。
4、加强学生答题的规范性、审题的认真性、答题的技巧性的训练。
5、在教学中，要渗透更新教学新理念把课本中的知识点与学生的实际情况结合起来，加强思品课的德育功能。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
四年级品社质量分析
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本次试题，满分为50分。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度适中，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考查，同时也充分考查了学生感悟生活 观察生活 了解社会的能力，以及品德习惯的好与否，试题中还处处渗透着对学生情感 态度与价值观的考查。对今后的教学有很强的指导性意义。具体表现在 一 试...