六年级品社质量分析

六年级第一学期品社质量分析。

一、试题特点。

1、本次检测试题体现了《新的课程标准》所规定的内容和要求，正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，此题充分体现了新课程的基本理念，是一份内容完美的试卷。

2、品德与社会学科不仅考查学生对知识的掌握情况，还考查学生的情感、态度和价值观，命题根据教学内容的整体要求，紧扣教材，突出重点，联系生活实际，结合学科特点，把知识、能力、方法等整合起来，充分体现品社课程的性质——以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展。

3、在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，品德与社会考查除课本知识外，还贴近学生生活，回归品德，让学生知道所学的知识能指导生活。

二、试卷分析。

试题注重培养学生运用课程知识，联系生活实际、社会实践的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有现实的指导意义，易难程度中等。考试时间40分钟，总分100分。

基础题64分，开放性题10分，知识拓展题26分。这次考试以六年级品德与社会上册内容为主，其次对以前学过的知识和课外的社会知识进行整合。

三、成绩数据分析。

本次检测，参试人数 63人，平均分97分，及格人数63人，及格率100%，优秀率96.5%，最高100分，最低80分。

四、答题情况分析。

1、教材上的基础知识落实较好，学生掌握的牢固。

第一大题，填空题，60人得满分，但还有3名学生对基础性的知识还是不够了解。

2、开放性题检测学生在现实生活中的道德行为。

第二大题，选择题，掌握的非常不错，知识的拓展面很广，大部分的学生能得满分，极少数学生不会做。

第三大题，地理、文化、习俗，知多少。第一小题连线题，把国家名与其河流（或濒临的海洋）连线，这一题有3个人失分，分不清楚那些海洋是那些国家的，印度的恒河，中国的黄河，埃及的尼罗河，希腊的地中海，第二小题，把文明古国与其对人类的贡献连线，基本上每个学生都做对了，这些知识都在我们整个小学品德与社会书本中由不同的学习内容出现过。

第四大题，这个题基本上每个学生都是满分，这道题比较灵活，也是生活常见的问题，学生联系自己的生活实践都能回答的出来，问题“你觉得吸烟给人类带来的危害？”每个同学都根据自己不同的情况做了不同的回答，各抒己见。第二小题，“你打算怎样做一个称职的村干部？

”他以自己的想法做出了答案，把所学的东西都淋漓尽致的表达了出来。

五、存在的问题及改进措施。

（1）坚定新课改的信心和决心。

随着新课程改革的推进和深入，必然带来课程评价制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，要坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。

2）紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。教学过程中时刻注意结合现实生活教学。要把静态的教学内容教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量。

和学生丰富多彩的现实生活联系起来。对于学生生活中较为陌生的知识一定要讲清讲透，以帮助学生理解。要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。

如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。

（3）课堂时间多留给学生，让学生真正成为课堂的主体。

在教学中，对稍有难度的内容，要给足时间让学生**，不要怕浪费教学时间而完不成教学任务，教师的讲解、点拨，不要取代了学生的思考过程和知识的建构过程。

4）认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异。

通过这次检测，锻炼了学生的综合能力，也发现了在教学中还存在着很多不足，今后我们将和老师们多交流、多研讨，不断使品社课教学更有针对性和实效性，力争在下一次检测中取得更好的成绩。

永乐镇中心小学杨莉。

2024年1月5日。

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