课题：交通运输方式多。
一、教材分析：“交通运输方式多”是本册第二单元“日行千里不是梦”中的第二主题。包括“多种多样的交通运输方式”、“选择合适的交通运输方式”、“我做小小设计师”三个部分。
这一主题主要是引导学生了解交通运输方式的多种多样；认识不同交通运输方式的特点；能够根据不同情况，选择合适的交通运输方式，为生活服务。
二、学情分析：交通运输方式这一内容的知识难度并不太高。学生对身边的各种交通运输方式均有一定的感性认识。
因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨，引导学生找到交通运输方式的特点，能够具体问题具体分析选择合适的交通运输方式。三、教学目标：
知识目标：1、认识并能举例说明不同交通运输方式的特点。2、学会根据不同的情况选择合适的交通运输方式。能力目标：收集资料、分析、整理资料的能力。
情感态度价值观：感受现代交通运输发达、便捷、综合特点。四、教学重点：
认识不同的交通运输方式的特点。五、教学难点：根据不同情况选择合适的交通运输方式。
六、教学准备：
一）教师准备：课件、**（二）学生准备：收集相关的资料。
七、教学过程：【要写出环节设计意图，设计意图用小四楷体】（一）**导入激发兴趣。
师：出示**，你乘坐过哪些交通工具，有什么感受？小结：交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分。
师：与同学交流调查爷爷奶奶以前乘坐的交通工具是什么样的？
小结：随着科学技术的进步，我们可选择的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。
设计意图：】结合直观的**，课前调查等方法，引导学生联系生活，激发学生的学习兴趣。板书：多（二）**知识。
师：看，今天老师请来了交通工具参加我们的品社课，出示**。你知道它们都属于哪。
种交通运输方式？
1、我们称这种运输方式为公路运输。2、我们称这种运输方式为铁路运输。
3、我们称这种运输方式为水路运输4、我们称这种运输方式为航空运输。
板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。
小结：现代的交通工具以及四通八达的公路网、铁路网、水路航线和航空路线，构成了现代交通运输体系。今天我们就来**交通运输方式。板书：交通运输方式。
师：听听它们在讨论什么？（****）生：汇报。
师：交通工具们想比出到底谁的本领大？让我们一起看看公路运输有什么特点？
师：请你利用手中的资料为其他三种交通运输方式评一评。（填表）生：
小组合作，分析、填表、汇报。小结：每种交通运输方式都有自己的特点。
师：我们根据速度、运量、运费为这四种交通运输方式排排队。生：小组填表。
师：每种交通运输方式都有自己的优势，我应该怎样选择？生：汇报。
小结：我们要根据人或物的不同需求以及环境特点，选择合适的交通运输方式。【设计意图：】引导学生利用资料，分析、**交通运输方式的特点。（三）我做小小设计师。
师：请大家帮老师选择恰当的交通运输方式。出示：
1、老师要从北京到广州参加研讨会，当天必须赶到。（飞机）
2、第三届农业嘉年华在兴寿镇开幕了，我们要去那里看看。（公交车）师：就像我们在运动会上看到的接力跑一样，进行交通运输“接力跑”。
师：出示**，它是我们每天都会用到的水，你知道它是用什么运输到千家万户的吗？生：汇报板书：管道运输。
师：你还知道生活中哪些属于管道运输吗？（天然气、自来水、污水排放等）小结：管道运输主要用于气体和液体的运输。
师：交通运输方式与我们的生活密不可分，在选择时我们应该注意什么呢？板书：综合运用，取长补短。
师：我们打开书，请根据不同的情况，为它们选择恰当的交通方式。并说出理由。p39小结：根据个人或物品的需求进行综合考虑，选择合适的交通运输方式，尽量做到绿色出行。
设计意图：】联系实例，从人们出行和运送货物来启发引导学生能够根据实际情况选择合适的交通运输方式，突破教学难点。（四）课后小结：
通过本课的学习，你有哪些收获？多种多样的交通运输方式，给我们生活带来方便的同时，也给我们环境带来不利影响，在生活中，希望大家多选则绿色出行，乘坐公共交通工具，让我们的蓝天多一些apec蓝，少一些雾霾。八、板书设计：
交通运输方式多。
特点交通方式公路运输铁路运输水路运输航空运输管道运输。
速度运量运费。
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