（浙教版）四年级品德与社会下册教案。
第四单元共同生活的世界1.世界之窗（第一课时）
本课是本单元的第一课，取名为“世界之窗”顾名思义是希望为学生打开一扇了解世界、认识世界的窗户。从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。共分为三个板块。
板块一：走进“地球村”。通过对世界三大人种在全球分布情。
教材分析。况了解的教学活动，使学生了解人类黄、黑、白三大人种的主要分布区域。板块二：
用好“人物榜”。通过对三大人种的杰出代表介绍，使学生认识、了解不同人种的杰出人物，暗示人种没有优劣之分，各人种之间是平等的。板块三：
漫游“文化宫”。通过对各人种在建筑、艺术品、语言文字、饮食文化成就的了解，感受不同种族文化的差异性和丰富性。
课时教学目标教学重难点。
第一课时。1、知道黄、白、黑三个人种的主要特点及其主要分布区域。
2、了解不同人种中的杰出人物，明白各个人种都为世界创造了财富和文明。教学重点：三大人种在地球上的大致分布情况。教学难点：体会各人种是平等的，尊重其他人种。
1．教师准备：三大人种分布图，杰出人物的**、资料。**。
教具。2．学生准备：世界上杰出人物的**、资料。教学过程。
教学环。个性设基础教案。节。计。
一、**导入，揭示课题。
1．**歌曲《我和你》。
2．聊歌曲。歌中的“我和你”分别指谁？（1）生活在不同地区的人们（2）全世界的人们（3）各种不同肤色的人们（4）地球村的所有村民（5）世界上各民族的人们（过程（6）使用各种不同语言的人们。
步骤）3．各种不同肤色的人们，使用各种不同语言的人们，身穿不同民族服装的人们……共同生活在地球上，组成了一个美丽的家园---缤纷的世界。今天就让我们一起来推开这扇世界之窗，走进地球村，了解一下我们共同生活的世界吧。揭示课题“世界之窗”。
二、认识三大人种在全球的分布（一）认识三大人种的特点1．看**，发现不同。
2008奥运会中有许多国家的小朋友也来**奥运会了。我们一起来看看，是哪些人啊？（点击出示三个不同人种的孩子的合影），看看。
他们三个的长相，你发现了什么？肤色不同，白色、黑色、黄色的。
2．除了肤色不同之外，你发现在长相上他们还有什么不同？同桌交流填写**。
3．指名回答，全班交流。课件出示**。
人种**头发鼻型眼睛黄种人。黄。直。
鼻梁较低。黑色或深棕色。
黑种人黑黑而卷鼻子宽而扁黑色白种人。
白。柔软波鼻梁高而窄。
碧蓝或灰状、金棕棕色。
色。小结：黄**、黑头发、黑眼睛的人我们称他们为黄种人（板书），白**、黄头发、蓝眼睛的人我们称他们为白种人（板书），而有着黑**、黑头发、黑眼睛的人就是黑种人（板书）了。
（二）学习三大人种的分布情况。
那么，我们就会产生疑问了，都生活在同一个地球上，为什么会长得这么不相同呢？1．学生试回答。2．点击出示分布图。
3．看分布图，从图中，你观察到了什么？
4．小结过渡：三大人种生活在地球的不同地区，黑种人生活在炎热的热带赤道附近，白种人大多生活在冰冷的寒带附近，黄种人则大多生活在雨水充足的沿海地区。在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，世代相传，身体逐渐形成了适应环境的特征。
课件出示：人种的体貌特征跟生活的地理环境密切有关。5．连一连：
白种人亚洲东部和东南部、南北美洲黄种人非洲、大洋洲和美洲大陆黑种人欧洲、南北美洲、大洋洲。
三、三大人种杰出人物1．游戏：辨人种。
从三个小朋友的长相上，我们了解了关于人种的知识，知道他们分别属于不同的人种。奥运会赛场上，来了这三位运动员（点击出示刘翔、贝克汉姆、小罗纳尔多运动员的**），你知道他们分别是什么人种吗？你了解他们的什么？
1）指名说。（你是怎么知道的？）
2）教师小结：三位运动员分属于三个不同的人种，但无论是黑色人种的小罗纳尔多，白色人种的贝克汉姆还是黄种人的刘翔，他们都为世界的体育运动作出了伟大的贡献，谱写了辉煌的篇章。都是了不起的人物。
2．过渡：其实，每个人种里都有了不起的人物，都有杰出的人物。在运动界有，在科学界有，在艺术界也有，在社会的各个领域都有。3．交流课前搜集的资料。
你知道有哪些人物？能简要讲讲他们的主要事迹吗？讲完后把名字或**写（粘）到黑板上的人种表旁边。
老师补充，并重点讲一两位人物的杰出创造和影响。
4．小结：我们的世界丰富多彩，每个人种都有杰出人物，每个人种的人们都在为自己的土地为人类世界创造着财富和文明。课件出示：
人种没有优劣之分，人和人之间是平等的。点击**交流各人种互相帮助友好相处的**。欣赏并合唱“心手相连”。
四、布置作业：（课件出示）
搜集世界各地人种在建筑、工艺、语言文字和饮食文化方面的伟大成就。
世界之窗。黄种人白种人黑种人。
板书设。刘翔贝克汉姆小罗纳尔多。
计。杨利伟比尔盖茨奥巴马………教学反思。
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