四年级语文上册第五单元综合作业。
班级姓名分数。
一、看拼音写汉字（ 10分）
jī chǔ lún kuò duān xiáng shī tú shāo wēi yóu dì
weī xiǎn kuài jié zhī zhū quē fá chá yuè fù kuǎn
二、选择带点字的正确读音。（6分）
住宿（shù sù） 青苔（tái tāi） 灰尘（chéng chén） 拖累（lěi lèi）
蓬头垢面（gòu hòu）物质（zhì zhí） 适量（shì shí）毫不气馁（něi lěi）
剥离（bō bāo） 华罗庚（huà huá） 涎滑（yán xián） 扯下（chě zhǐ）
三、比一比，再组词：（6分）
徒跨（ ）艰祥（ ）崖（ ）
陡垮（ ）坚详（ ）涯（ ）
艮专。交肖。
四、把下列词语补充完整，再选择合适的词填空。（9分）
温文（ ）雅著作（ ）身远（ ）重洋 （ 瓜烂熟勤能补（ ）
若有所（ ）名列前（ ）学（ ）五车满腹经古通今。
文质学（ ）中西 （ 起直追相关。
1、要想深入理解一篇课文，非得把这篇课文读得不可。
2、巴金爷爷一生勤于创作，可谓是。
3、生物学家童第周得事迹让我我知道头脑思维不灵活不要紧我一定竭尽全力去努力拼搏。
4、形容学问很多的成语：
5、形容讲文明、有修养的四字词。
五、选词填空。（5分）
改善改进改换。
1、这句话不好懂，最好( )一个说法。
2、如今，我们的生活和学习条件有了很大的。
3、他还十分注意( )学习方法。
不仅……还只要……就……
虽然……但是不是……而是……
1、睡觉时( )稍微一动，枕头会滚开。
2、如今，我们的生活和学习条件( )有了很大改善仍不能忘记“勤奋”二字。
3、其实，这种网( )一般的网指国际互联网。
4、在网上和亲朋好友通**，电脑里( )能传来对方的声音能显示他的形象。
六、按要求写句子。（8分）
1、庞宪从行囊里拿出笔墨砚台。
把字句被字句。
2、你50多岁的人都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？
改为陈述句：
3、那条崎岖的小路弯弯曲曲地穿过茂密的白桦林。（缩写句子）
4、在的山林中有一群的梅花鹿。（把句子补充具体）
5、用修改符号修改病句。
1）四年级的同学在教室里轻声地默读课文。 （2）小学生要维护好视力。
3）同学们必须早睡早起的习惯。 （4）“坏血病”是由维生素c引起的。
七、根据课文填空：（12分）
1、人人心中都有一个美好的然而你可知道，通往的桥梁是什么？是 。古今中外，每一个成功者手中的 ，都是他们用和浇灌出来的。
如今，我们的和条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记二字。只有才能才能对对作出应有的。
2、所谓“海上凶神”就是它是由于引起的。当身体内补充了坏血病就不治而愈了。我知道多吃和可以补充维生素c。
3、通过本单元的学习，我认识了的李时珍、意大利伟大的航海家还认识了勤奋学习的生物学家他的故事让我明白了“即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。”正如著名数学家华罗庚先生所说的我还积累了有关勤奋的名言。
八、阅读短文，完成练习。（20分）
有一年疾病（流留）行，华（huà huá）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。
华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。
因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴（极急）了，从此便不分昼夜、如饥似（sì shì）渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。
就在这时候，师傅突然（坐座）起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
有志者事（竞竟）成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1．在横线上给文章加个合适的题目。（2分）
2．划去括号内不正确读音和字词。（3分）
3．从文中找出下列词的近义词。（3分）
责备( )艰辛 ( 餐风饮露( )
4、“辞”字用部首查字法应查 ，再查画。“辞”在字典中的解释有：告别；
躲避、推托辞退；文中“辞别”的“辞”应选第种解释。
5、联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
痛不欲生。如饥似渴。
6、华佗为什么立志学医？在短文中用“ ”划出有关句子。（2分）
7、文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划上“△”2分）
8、文中的等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。（2分）
9、读了这篇短文，你明白了一个什么道理？请把它写下来。（2分）
苏教版四年级上册第五单元
苏教版四年级上册第五单元 统计与可能性 教材分析。一 单元概述。本单元是在学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识简单的统计表和条形统计图 1格表示一个单位 以及初步认识可能性大小等基础上学习的。通过学习，可以使学生了解更多的数据表达方法，为今后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下一定的基础，并增...
苏教版四年级上册第五单元单元备课
第五单元单元备课。一 本单元教学目标。1.认识 鉴 剥 等21个二类生字，会读会写 遍 款 等38个生字。2.理解本单元的新词，会读 会写 会运用课文后面的30个词语，会读 会背练习中8个成语和1条名言。3.能正确 流利 有感情地朗读课文。会默读课文 会复述课文内容。4.会联系上下文和生活实际理解重...
苏教版四年级上册第五单元作文
习作5写法点拨 1.选择自己熟悉的事物来写。选择材料的时候要选择自己熟悉的一种事物来写，只有自己熟悉的事物才能抓住其特点，写得具体。2.要抓住事物的特点来写。对事物进行细致的观察，在观察时，要仔细想一想，这个事物与其他事物的本质区别在 3.要用拟人的手法来写。采用拟人的手法，能给人以亲切 生动 有趣...