语文天地》课时。
一、导入。三年级时，我们摘抄了中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。[板书]写摘录笔记。
二、讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流。三、提醒学生注意：
在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。四、出示活页卡。
问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？齐读摘录的词句。
指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。
五、在自己的摘录笔记中，摘录自己喜欢的词句。六、读一读自由读一读。
教师简单介绍谚语、古诗文的意思。采用多种形式朗读读、背诵。七、师小结。第二课时一导入。
每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。[板书]柚子树下二自读。
用自己的话说说这篇主要写了什么。把自己不理解的地方划上记号。三交流自读情况。
四在自由读课文，出示思考题：
再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。说说我实在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？
在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？
此时，我又怎样的收获？
当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？五齐读。
六小练笔。当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。
七作业：有感情地的朗读课文。第三课时一导入：
本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。[板书课题]
一个农民，在田边走着……二自读课文，出示学习要求：读准字音。
把自己的感受写在文中的空白地方。划出不理解的地方或提出不理解的问题。三检查自学情况指名朗读，注意正音。
交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。四指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。
五写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。六作业：
从课外阅读中摘抄优美的词句。
做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。第四课时。
一、谈话导入。
通过本单元《拾穗》、《一个农民，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。
二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。三、全班开展交流。
教师要适**点，鼓励学生发表自己的看法。四、小练笔。
说说农民与我们的关系。第五课时习作略。
北师大版四年级上册语文备课第4单元
第四单元收获 单元教学目标 1 初步体会 收获 的愉悦，同时也体味到没有劳动，就没有收获的生活哲理。2 通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。3 学会生字20个。在阅读中理解和积累词语。4 通过畅所欲言 开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意...
北师版四年级上册语文天地十一
情境探疑 教学模式教学设计。年级四年级学科语文课时3单元课题大与小设计者刘冰课题语文天地十一。知识与技能交流摘录笔记。通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一。过程与方法。教学目标读谈谈自己的理解。情感 态度与。读开卷有益。价值观重点交流摘录笔记。教学重 难点通过本单元的学习，你一定...
北师版四年级上册语文天地十
情境探疑 教学模式教学设计。年级单元课题。课题语文天地十。知识与技能。教学目标。过程与方法情感 态度与价值观。重点。教学重 难点上课时间。难点年月日。学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。认识形近字 进行词语抄写 说话练习。通过训练提高学生的实际应用能力。了解人民币...