第一单元第三课温度和气温。
教学目标】：认识温度计，温度计的使用，如何从自我做起影响全球气温上升。
科学概念】气温是指室**凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
教学难点。正确测量，能坚持记录。
教学重点】选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
教学准备】课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图。
每个小组或每人一支温度计。
教学过程】一、教师导语，引入研究课题。
1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
2、温度气温影响着我们的生活。
3、揭示学习课题。
二、 室外温度的测量与比较。
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？
3、测量室内温度，记录、交流。
4、 分组到室外不同地方测量温度，把测量的温度及时记录。
5、汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？
三、气温上升、气温测量。
1、讨论刚才测量到的温度，想想我们应该选择什么地方测量气温。测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。
2、出示全球气温上升资料数据，让学生了解气温上升对我们生活的影响与危害。
3、讨论气温上升对我们生活的影响。那么影响气温上升都有哪些因素？我们该如何从自我做起去影响气温上升？
4、教师总结补充学生提出的全球气温上升对人类的危害。倡导学生从自我做起保护环境，减少对环境的危害。创建绿色家园与美好的生活环境。
5、教师小结。
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