第一单元认识自我。
第一课别人眼中的我。
第二课我进步了。
第三课请让我来帮助你。
第二单元改变自我。
第四课不当“小皇帝”
第五课如何与父母沟通。
第三单元学习有方法。
第六课让兴趣带领我。
第七课学习有苦也有乐。
第八课谁的想法好又多。
第四单元做个受欢迎的学生。
第九课自私任性没人喜欢。
第十课互助合作好处多。
第一单元。第一课别人眼中的我。
看看你前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的人呢？你可以告诉他们，也可以写一写或画一画。
1. 找家中的长辈或老师、同学、邻居聊一聊，听听他们对你的看法，也可以请他们写下来。
爷爷奶奶眼中的我。
爸爸妈妈眼中的我。
老师眼中的我：
同学们眼中的我。
2. 把你访问的结果与同学交流，并把大家写给你的话念给同学听。
小明：呵，原来我是这样的。
小佳：我不是他们说的那样！
想一想。假如你是他们，你会怎么想，怎么做？
我思我悟。总的来说，在别人的眼中，我是个的人。
轻松时刻。请用你最美好的声音朗读。
你可知道，你是谁吗？
在父母的眼里，你是花。他们把如花的模样给了你！把如花的梦幻给了你！
在老师的眼里，你是花。他们用文化的雨露浇灌你！用知识的琼浆哺育你！
在祖国的眼里，你是花。她给了你蓬勃生长的天和地！给了你自由开放的天和地！
啊！你是花呀，看，花儿有大有小，芳香艳丽各有异，懂得自爱和自强，美好的梦幻才会真正属于你。
第二课我进步了。
暖身操。请同学们说一说，这个学期以来，在哪些方面有了进步。快把你的故事讲给同学们听听吧，让他们和你一同分享进步的快乐。
放大镜。乐乐以前要求自己不严格，作业马马虎虎，有时还不能完成，小测验常常得c。前几天老师同乐乐的家长一起和她谈了很长时间，从那以后，乐乐渐渐进步了，作业还经常得a，老师和同学都夸奖她是个有志气的好学生。
可是乐乐有一天作业没得a，她就又烦恼起来，噘着嘴坐在座位上谁也不理。同学们看到后都劝她应该正确评价自己，肯定自己的进步，不灰心，继续努力。
想一想。如果你是乐乐的同学，你还会对他说什么？
如果你是乐乐，你现在会怎么想？
金点子。1、在做任何事情之前，如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半。当你面对挑战时，你不妨告诉自己：你就是最优秀和最聪明的，那么结果肯定是另一种样子。
2、到哈哈镜乐园理玩一玩吧。
在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样，那哪一种镜子里才是真正的你呢？想要成功一定要正确地认识自己。
1）我的优点是
2）我的不足是
3）我最喜欢
4）我最大的愿望是
5）别人对我的评价是
请你参加。把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上，然后贴在教室里的愿望树上，每当你看到自己的目标就会暗暗努力，相信你很快就会实现自己的愿望。
第三课请让我来帮助你。
暖身操。请同桌之间为对方系好红领巾，每组派两名孩子为代表，全班比赛，看哪一组的孩子系得又快又好。
七嘴八舌。如果你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？请写在下列横线上。
小故事大道理。
从前，有个好心的老木匠，他为自己造了一间活动的小房子。
一天傍晚，天下起了大雨，“笃笃笃”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说：“请让我进屋避避雨吧！
”老木匠说：“能容下一个人，就能容下两个人！”一边说一边把那个人让进屋里。
过了不一会儿，又有人来敲门，老木匠说：“能容下两个人，就能容下三个人！”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断的来敲门，老木匠把他们让进屋，他高兴地说：“能容下九个人，就能容下十个人。”
这样，小屋里的人越来越多。正巧，国王和他的随从打猎路过，随从来敲门告诉老木匠国王来了，让所有人都出去。老木匠说“能容下十个人就能容下更多人。
”老木匠请求国王和随从进屋来，不要赶走其他人。国王看见屋里有这么多人，感到很奇怪：“咦，一间小屋怎么能容下这么多人？
”老木匠笑着说：“因为我这房子是用心做的呀！”人们纷纷说：
“是啊，天地再大，人心也容得下的啊！”国王感到很惭愧，自言自语地说：“我一直是个心胸狭窄的人啊！
”他命令随从驾车，送大家到王宫做客去。
想一想。1. 老木匠为什么让每个人都进入小房子？
2. 国王为什么请大家去王宫做客？
放大镜。一）
下课了，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打她，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
二）有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
说一说。1. 你觉得小明做的对不对？为什么？
2. 冬冬这样做对吗？为什么？
3. 如果你是他们，你会怎么做？请你帮助他们一下好吗？
表扬与鼓励。
1、 夸夸我们班能主动帮助同学的孩子。
2、 夸夸能宽容别人的孩子。
3、 夸夸能自己的事自己想办法解决的孩子。
第二单元。第四课不当“小皇帝”
暖身操。同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。
情境体验。小品简介：
时间：上课时。
人物：丁丁和他的同学、老师。
内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。
同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。
丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。
说一说：1、为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩？
2、怎样做才会有更多的朋友？
七嘴八舌：一）
1、你们喜欢**中的“小皇帝”吗？为什么？
2、回忆一下生活中的你是怎么做的？以后你会怎么做呢？
二)前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！
”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具。
1、你们有没有见过这样的孩子？（分组讨论）
2、你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？
送你一句话。
爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。
第五课如何与父母沟通。
暖身操。在我们的生活当中，何处没有爱，何处没有情？它是无处不在的，闭上眼睛，细细去感受一下，你会发现，其实生活中，我们都被爱包围着。
我的全家福。
随着年龄的增长，和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时，不像过去那么和谐了，时不时会闹些不愉快。
我的烦恼。七嘴八舌。
1、与父母沟通的不愉快，你当时怎么想？你当时心情如何？
2、和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。我们该怎么办？
解忧草。我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决，那么，有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些，甚至不产生呢？
自制“亲子卡片”：
沟通是双方面的事，为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通，设计一张亲子卡，根据你家庭在沟通中存在的问题，再联系今天你的收获，回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定，行不行？
延伸活动。唱《鲁冰花》
第三单元。第六课让兴趣带领我。
暖身操。词语接龙。
由老师出个词语，班级同学按顺序进行词语接龙，要求准确、快速，接不上的同学最多的那组将被淘汰。
例：学习——（习性。
友情提示。如果学习上每件事情都能像词语接龙一样令我们感到有趣，相信我们会很愿意主动地去学习！
知识屋。兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高；相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也较低。
四年级心理健康教材 上
大连金州新区东居小学校本教材。心理活动教学用书。四年级上册。目录。第一部分生命的意义 1 开朗大方的我3 2 传递爱心4 第二部分责任 1 我做环保好少年5 2 假如我是班长7 第三部分幽默。1 讲文明懂礼貌10 2 石头 剪刀 布11 第四部分美的感受力 1 我用身体来 说话12 个大家庭13 第...
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磊。第一课 品尝 时间馅饼 教学目的 通过本课的学习，让学生知道时间的珍贵，懂得合理安排时间，学会计划。教学过程 1 导入。做时间游戏，初步感知时间。二 正文。1 讲朱自清作品 匆匆 对时间的直观描叙 2 看课文，完成问卷 3 小结问卷 时间对每一个人都是公平的，给每一个人每天的时间都是24小时，但...
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2 你还知道有哪些名人通过努力学习获得了成功？二 爱学习者的特点。1 说一说，在我们班，有哪些同学特别爱学习？他们有哪些好的学习习惯？讨论过程中记录下你觉得特别典型的例子。2 议一议，爱学习的人都有哪些共同的特点？记录下班级讨论的结果。三 如何才能爱学习。1 连一连，大家能找到这些名人及其对应的学习...