教学设计。本次语文天地，预计用时三课时。本次教学设计为第二课时。教学目标。
1.积累带有日字的成语和诗句。2.运用实验来感受阳光。3.查资料，了解太阳能。教学重难点：
了解太阳能，积累带有日字的词语和诗句。教学过程：
一、创设情境，导入新课猜谜语：
有位老公公，一副圆脸孔，天一亮来就上工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
同学们你们知道他是谁吗？生：太阳。
出示课题并板书“太阳”）
对，也是我们第九单元的主题。在这一单元里，我们近距离接触了太阳，这节课让我们通过语文天地来了解更多的关于太阳的知识。二、同学们在古代汉语里太阳的名字只有一个字你们能告诉老师是什么吗？
生：日师：非常正确！
正因为如此并且太阳又是在白天才会挂在天空的。所以许多与太阳和白天有关的词语都带有“日”字。比如：（大屏幕出示课本中带有日字的成语。）
课前老师已经让同学们查阅了这些词语的意思。谁能说一说呢？你记住哪个就可以说哪一个？……
同学们说的非常好，谁能用其中一个词来说一句话呢？生……
同学们说的真好，除了这些之外，谁还能说一些这样的词语。（生说自己知道的词语。）
除了这些词语之外，许多诗句里也有日字。比如：（大屏幕出示书中带有日字的诗句。）
除了这些诗句之外，你还能说出其他带有日字的诗句吗？（生说自己知道的诗句）三、实践体验。
关于太阳，我们说了那么多词语和诗句。同学们看一眼窗外面的阳光你能用一两个词来形容一下此时的阳光嘛？生：耀眼生：明亮。
今天老师就给大家做个小游戏，让大家感受一下阳光。老师操作的时候，同学们要仔细看，然后思考一下，可以用哪些词语来形容此时的阳光呢？
老师用三轮镜折射出彩虹投射在教室的墙壁上）现在我们再来形容一下阳光吧，相信同学们的词汇会更多，更精彩，而绝不仅仅是明亮和耀眼，以及炎热这几个而已。（生会从色彩方面来说）
师总结：其实阳光不仅仅是明亮多彩而又温暖的，它还可以通过科学的手段变成可供人们使用的能源，也就是我们常常所说的太阳能。课本中并没有对太阳能进行详细的介绍，所以老师要求同学们在课下查阅了资料。
现在请同学们来说一说，太阳能有什么优点？可以运用在哪些方面？今后会如何发展？
生展示资料，了解太阳能）
同学们，通过这一节课的交流，你们有没有这样的感受呢？（大屏幕出示：地球上的光明和温暖……可爱的世界）【生齐读】
那你们有没有什么话要对太阳说呢？生：有。
那就请你们用这样的句式对太阳说出你的心里话吧。（大屏幕出示：太阳，我想对你说——）
注意听好老师的要求：请同学们把想要的太阳说的话先写在本子上，然后在小组内交流，评选出你们小组中写的最好读的最棒的同学来给大家展示。（生写作，交流）老师组织全班同学展示作品。
**歌曲《种太阳》结束本课！四、板书设计。
太阳【日】太阳能。
没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
四年级上册语文 语文天地四教案
精品资料精品资料精品资料精品资料。语文园地四。第一课时口语交际。学习目标。交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然 大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。重点难点。学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话中运用。课前准备。1.实物投影仪。2.观察 记录自己喜欢的动物 外形 脾...
语文北师大版四年级下册语文天地
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四年级语文上册语文天地二
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