设计。第一课时（摘录笔记、读古诗）
一、摘录笔记。
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？
3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？
6、指名回答。
中华民族的最强音》大量比喻手法。
月光曲》形象的情景描写。
林中乐队》拟人手法。
7、举例说明。
a、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
b、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
c、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗。
1、师：这个单元我们都围绕着**来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习资料。
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）
一、初读课文。
1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习。
1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？
2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想。
1、讨论：诗人的比喻是否合适？
2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？
充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？
每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）5、师：作者为什么这么写？
6、四人小组交流。
7、个人汇报。
重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱**的思想感情。）四、课外拓展。
1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？
2、指名回答。
第。三、四课时（习作）
一、导入习作主题。
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（**）今天，我们习作的题目是假如世界没有了**。
二、完成习作。
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论，指名说自己想写的内容。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、引导习作主题。
a、注意**就在我们的生活中。
b、**在生活中的作用。
c、合理、大胆地想象，没有**的世界是什么样子的。
d、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。
6、学生开始习作。
7、修改习作。
8、抄清习作。
四年级上册语文教案语文天地北师大版
精品资料欢迎 语文天地 十二 教学目标 1 学会我的摘录笔记里的内容。2 学习古诗 江雪 教学重点 学会我的摘录笔记里的内容。教学难点 理解古诗 江雪 教学准备 字词卡教学过程 第一课时。一 我的摘录笔记。1 总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。2 交流摘...
北师大版小学四年级语文上册教案语文天地
语文天地。教学目标 1 运用自己所积累纪录的词汇。2 在阅读实践中有选择的运用略读与精读。3 在习作与口语交际中联系使用所学成语典故。教学重难点 1 运用自己所积累纪录的词汇。2 在习作与口语交际中联系使用所学成语典故。教学方法 练习法。课时安排 1课时。教学过程 一 导入。同学们今天我们进入语文天...
北师大版小学四年级语文上册教案语文天地 8
语文天地。教学目标 1 复习本单元学过的课文。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 在阅读中理解和积累词语。教学方法 读书指导法。教学过程 一 导入。同学们，通过我们学习了 民族 你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了...