北师大版小学语文四年级上册教学计划。董娜。
本班有学生37人，我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
一、教学目的和要求：
1. 认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2. 积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3. 学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4.积累带“月”“明”等的成语。
5. 记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6. 熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7. 在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8. 写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
二、教学重点：
1. 在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2. 在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3. 大量阅读，丰富学生的文化素养。
4. 在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5. 写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
三、教学难点：
1. 学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2. 提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3. 训练学生的口语交际能力。
4. 写真实、有新鲜感的习作。
四、教学措施：
1. 以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2. 注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3. 创设宽松、和谐，师生共同**问题的学习氛围。
4. 尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5. 引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6. 在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7. 引导学生完成课标规定的阅读量。
四年级语文 四
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2019小学语文四年级试题 四年级语文第五单元测试卷
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四年级语文
教学计划。一 班级情况分析 我班共有学生6人，男生3人，女生3人。全班成绩稳定的尖子生不多，学生的学习习惯比较差，学习基础薄弱，有个别学生特别贪玩，懒记知识 怕背书，家长管教不善，总是拖欠作业，成绩有待提高。二 语文教材分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语 课例 语文园地三大部分。教材...