课时：一、教学背景分析。
1. 教材分析：
2、学生分析：
二、学习准备分析。
学习准备：教学准备：
教学资源情况：
三、教学目标分析。
教学目标：教学重点与难点：
重点： 难点：
四、教学过程分析。
1.教学方法：
2.学习方法：
3.教学过程。
第一单元初步知识与基本操作。
课题：第1课认识信息处理工具。
课时：一、教学背景分析。
1. 教材分析：本节是信息技术入门课，目的就是让学生在学习了信息和信息的特征之后知道现代信息技术对社会生活的作用和影响，进一步激发学生的学习兴趣，2、学生分析：
学生初次上信息技术课，注重培养学生兴趣。
二、学习准备分析。
教学准备：应用信息及信息技术方面的一些事例。
三、教学目标分析。
教学目标：1、了解什么是信息。
2、怎样接收和传递信息。
3、了解哪些是信息处理的工具。
教学重点与难点：
重点：哪些是信息及信息的处理工具。
难点：信息的认识及常规教育。
四、教学过程分析。
1.教学方法：教师引导法。
2.学习方法：自主收集资料，组内讨论。
3、教学过程：
一、课前导入。
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：第1课认识信息处理工具）
二、新课讲授。
1、我们身边的信息。
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。（板书：
信息是通过声音、文字、**等传送的消息。）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、**信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子）
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；**可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例子）
师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2、信息的接收和传递。
我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视，在教室里听老师讲课，和小伙伴说话，给远方的亲友写信、打**、发电子邮件等，都是在接收或传递信息。（请学生们列举接收和传递信息的例子）
3、常见的信息处理工具。
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。（板书：输入信息→处理信息→输出信息)
依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
三、练习。讨论回答：
1、你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便利？
2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生活更方便？
3、你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？
口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结。现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
五、课后反思。
课题：第2课认识计算机。
一、教学背景分析。
1. 教材分析：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
2、学生分析：学生初次接触电脑，个别学生有基础。
二、学习准备分析。
学习准备：课前看看电脑能否叫出各部分名称。
教学准备：鼠标，键盘，音响等。
教学资源情况： 计算机组成的一些**。
三、教学目标分析：
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
教学目标：1、了解计算机的应用。
2、能够说出计算机的一般组成部分的名称。
3、能够正确地使用。
4、学会正确地开、关机。
教学重点与难点：
重点：计算机组成部分的名称及鼠标器的使用。
难点：规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
四、教学过程分析。
1.教学方法：实例演示。
2.学习方法：自主探索、自主发现式学习。
3、教学过程：
一、课前导入。
小朋友们，你们见过计算机吗？（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。（板书：第2课认识计算机）
二、新课讲授。
1、计算机的应用。
计算机的应用很广泛。例如，可以用计算机画画，可以用计算机写日记、写信、编排文稿等。（请同学们试着说说生活中计算机有哪些应用）
用计算机可以****、作曲或模仿乐队用各种乐器来演奏；还可以把计算机连入因特网，然后上网查找资料、玩游戏、与朋友聊天……
用计算机还可以帮助我们学习。例如，有很多计算机软件，可以用来帮助我们学习知识、训练技能。（讨论：计算机还有哪些应用？）
2、计算机的组成。
计算机一般由主机箱、显示器、键盘、鼠标等其它设备组成。
主机箱：（板书：主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。（出示**）
它们的外形虽然不同，但功能一致。
显示器：（板书：显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。（出示**）
它们的外形虽然不同，但功能一致。
键盘：（板书：键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。（出示**）
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
鼠标：（板书：鼠标）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。（出示**）
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
其它设备（音箱、打印机等）
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
板书：它们构成了一台计算机）
3、开机。启动计算机的过程，习惯上叫做开机。
第1步：把计算机的电源线与电源插座接好。
第2步：连接好显示器的电源线，并按一下它的电源开关。
第3步：按一下主机箱的电源开关。
相关链接：开机后，整个屏幕显示的区域叫做windows桌面，简称桌面。桌面上有很多图案，它们叫做图标，图标下面的文字是图标的名称，桌面上的小箭头是鼠标指针。
桌面底部的长条是任务栏，任务栏左边的“开始”叫做开始按钮。
4、初识鼠标。
刚刚我们在计算机的组成里已经讲过了鼠标，那么你现在使用的鼠标有几键？与书上图中的哪个鼠标相似？
提示：常用的鼠标有双键鼠标和三键鼠标。双键鼠标有左键和右键。三键鼠标还有一个中键。有些鼠标上面还有一个滚轮。
握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。把鼠标指针移到某个图标上再单击，称为单击某个图标。
5、关机。关闭计算机的过程习惯上叫做关机。用计算机完成一定的任务后，如果在较长的时间之内不再使用它，可以关机。
第1步：单击“开始”按钮，桌面上会出现书中图所示的开始菜单。
第2步：把鼠标指针移到菜单里的“关机”选项处单击。这时，桌面上会出现提示关机的对话框。
第3步：单击“确定”按钮。稍等一会，计算机会自动关闭主机电源。
第4步：按一下显示器的开关，切断显示器的电源。
三、练习。1、移动鼠标，让指针指向屏幕上的每一个图标。把指针移到屏幕右下角，让它指到任务栏右侧表示时间的数字上，略等片刻，观察屏幕显示的变化。
2、完成课本11页的练习。
四、小结。今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。而且还掌握了开、关机的步骤以及鼠标的使用情况，希望同学们在以后的学习生活中更好地使用计算机。
五、课后反思。
课题：第3课鼠标操作。
一、教学背景分析。
1. 教材分析：本课主要介绍认识鼠标和鼠标的各种操作方法，并通过使用计算器巩固鼠标操作。
2.学生分析：本年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快。要善于利用这一特点完成知识的传授。通过学生主动尝试，学习新知。
二、学习准备分析。
学习准备：课前观察鼠标，摸摸鼠标。
三、教学目标分析。
本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
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