用心体会家乡。
温江区万春学校陈燕霞。
教材分析：《用心体会家乡》是北师大版本四年级上册第二单元的内容，它是在学生已经了解了家乡这个概念有一定了解之上一个内容，为后续学习家乡的变化做号铺垫，爱家乡是品德教学的一个重点，教材一点一点的渗透，意在让孩子们经历感知-了解-领悟这个过程。
学情分析：这节课是借东大街二小四年级3班的孩子上课，东大街二小的孩子经过3年时间的语言文字积累，已经具有一定的综合概括能力，且家境一般都较好，对温江好吃好玩的非常熟悉和了解。而我这个去年才来到温江的老师对温江的了解却是少之又少，因此这节课应充分调动学生，利用他们的优势来完成此课。
经过自己调查，讨论，讲述，使学生们在活动中一点一点的感受家乡的魅力，从而加深对家乡的情感。
活动目标：1.了解家乡的地理特点和风俗习惯。
2.查找最能代表自己家乡特点的文字资料或**，并能当众介绍。
3.认识家乡的多样性，初步理解家乡是祖国的一部分。
活动重难点：
1、了解家乡的地理特点和风俗习惯。
2、认识家乡的多样性，初步理解家乡是祖国的一部分。
活动准备：1、 准备相关的**、地图。
2、 查阅有关书籍、杂志及相关**。
3、 收集温江的相关信息。
4、 动员并恳请学生家长参与学生的学习准备活动。
活动过程：板书设计：
用心体会家乡。
四川温江。自然概况国色天香。
地形地貌花木。
风光美景小吃。
风俗文化风俗文化。
教学反思：“体会”这个词如果联系到食物那么好理解，也容易领悟，可是联系到家乡就有了一定的难度。这节课在轻松的环境下完成了，孩子们一直笑声不断，惊叹声不断，在他们的笑声和惊叹声中还隐藏着一种自豪感，为自己是温江人而自豪，自豪的背后还有骄傲，这也就“体会”了吧！
当然还有很多的不足，如课堂节奏还不够紧凑等。
走进不同的家乡》教学设计。
1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。
2、认识几个有关温度的概念。
3、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。
4、了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。
【教学准备】、
1、教师搜集相关的**、文字资料。
2、教师调查学生家乡所属地区。
3、学生搜集有关少数民族风俗习惯的资料。
【教学过程】
一、导入：课件出示学生家乡所属省份调查表。
师：上课之前，老师对同学们家乡所属省份进行了调查了解，我们一起。
来看一下。（出示调查表）从调查表中可见，大部分的同学家乡都是在广东省内，有的同学是来自湖南、广西以及四川等其他省份。今天就让我们一起走进不同的家乡，一起领略不同的家乡美。
【设计意图】从学生的家乡切入，不仅有利于激发学生的兴趣，而且能入门见山，直奔主题。
二、小组**地形图**地形图。
课件出示中国地形图，提问：这是一幅什么图？（地形图）以上内容**小精灵网（
欣赏课本第14～15页的内容，仔细观察中国地形图，小组讨论，解疑：
1、地形包括哪几种类型？（山地、丘陵、高原、平原、盆地五大类）
简介中国地形的主要特征：
①地形多种多样。在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。
②山区面积广大。通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。中国山区面积占全国总面积的2/3，这是中国地形的一显着特征。
2、结合分层设色等高线，观察中国地势有什么特点？（中国地势西高东。
低，大致呈阶梯状分布。）
3、观察地形图和周边几张**，找出**里的地方所对应的地方，小组合作完成练习题；
如诗如画的天山牧场——（天山山脉）
黄土高坡——信天游的故乡——（黄土高原）
西南地区起伏的梯田就像流动的五线谱——（云贵高原）
海南的阳光、沙滩和椰林构成了美丽的热带风光——（多种地形）
在我国的南方地区，河流纵横交错——（长江中下游平原）
一望无际的华北平原——（华北平原）
【设计意图】把学习的主动权交给学生，发挥学生的自主性，通过小组合作探索，学习观察地形图。
4、找一找，我们身处的地方（广东省）属于什么地形？（东南丘陵）
想一想，广东的自然环境有什么特点？（丘陵多，比如中山市有五桂山、南台山、古香林、铁炉山等，这些山都不是很高，最高的五桂山也仅有531米；广州市有白云山、莲花山、大夫山、越秀山等）
【设计意图】让学生联系生活实际，了解广东省所属地形，加深学生对地形的认识。
三、**不同家乡的生产和生活方式。
过渡：欣赏了这些风景，我们不得不感叹，我们的祖国地域辽阔，景色壮丽多姿！在祖国的不同地区，有的地方寒冷，有的地方温暖；有的地方干旱，有的地方湿润，生活在不同自然环境中的人们，会有自己独特的生产和生活方式。
1、观察17页的两幅条形图：
（1）这两幅图分别分析什么？（年平均降雨量、气温差异）
四年级上册品德
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四年级品德上册
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