复习课《认识时间》
复习目标：
1.使学生会读、写几时几分；
2.使学生知道1时=60分；
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯；
教学重难点：
1.进一步认识钟面，认识时、分，会认几时几分；
2.培养学生的观察能力，口头表达的能力，以及初步的逻辑分析能力，并结合生活实际生活解决问题。
教学准备：钟表模型、ppt、题单。
教学过程：
一、创设情境，谜语引入
师：今天，小精灵给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。
**录音）哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（生：钟表） 你真聪明！
师：就是我们的老朋友，时钟，（出示钟表）这节课我们走进时间城堡去看看吧！（板书课题：复习课认识角）
二、闯关练习。
一）第一关：想一想，填一填。
师：羊村长想考考你们学得怎么样？设置了几道关卡，有信心去闯关吗？（生：想）请看第一关，漂亮的美羊羊守关。
课件出示填空题）1. 钟面上有（ ）个大格，每一个大格里有（ ）个小格，共6（ ）个小格。
2. 分针走1小格是（ ）分；分针走1大格是（ ）分。
3. 分针从12走到1是（ ）分。（生：5分）为什么？（生：分针从12走到1走了1大格，就是5分）
4. 分针从12走到2是（ ）分。（生：10分）为什么？（生：分针从12走到2走了2大格，就是10分）
5. 分针从12走到5是（ ）分。（生答，并说怎么看的）
6. 分针从12走到9是（ ）分。（生答，并说怎么看的）
7. 分针走一圈从12走到12是（ ）分。（生：60分）师：这时时针正好走一圈，是1时（板书1时=60分）（学生齐读两遍）。
小结：分针走了多长时间可以去数小格，分针走1小格是？也可以去数大格，分针走一大格是？
师：恭喜大家顺利完成美羊羊带来的关卡（课件出示点赞的**）。
二）第二关：认一认，说一说，写一写。
师：接下来村长派出懒羊羊守第二关。
1. 懒羊羊带来两个钟面（7时和7时半），师：钟面上的时间你们认识吗？
师：第一个钟面上的时间是？你是怎么认的呢？
师：第二个钟面上的时间是？怎么认的呢？
引导学生小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时；当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。（课件出示小结）
2. 接下来请你们认一认，写一写，用两种方法记录下面的时间，现在【拿出答题卡】，完成第1题。（生独立完成，师巡视）
交流汇报：师：第一个钟面上的时间是？你是怎么认的？第二个呢？
强调：发现刚才两个小朋友认识时间都是先看时针再看分针。
师：第三个时间是多少？你是怎么认的？
（如果说出来就表扬，没说出来就给予引导）时针走过2？（有说走过，有说没有）看分针走过12没有？（已经走过12走到了1），如果分针走到12，时针就走到2，这里的分针已经走过12了，那分针走过2没有？
时针就刚好走过2是2时多。（再找2个学生说一说）
师：电子表示法2时5分，应该怎样写？这样写正确吗？（出示2:5）正确的应该怎么写？（出示2:05）
师：现在会认识了，那再看看这个钟面你会认识吗？是什么时间？怎么认的？（出示1个钟面：几时5分，1个钟面：几时10分）。
师：还有最后一个是多少？你怎么认的？
时针走过几、没走到几？（如果说出来就表扬，没说出来就给予引导）看分针走到12没有？（生：
没有）如果分针走到12，时针就走到10，这里分针没有走到12，那时针走到10没有？（生：没有）那时针走过9没走到10就是9时多。
（再找2个学生说一说）
反馈：对的把手举高高，错的现在改正过来。【题单归位】
再看看这个钟面你会认识吗？是什么时间？怎么认的？（再出示1个终面：几时55分，1个钟面：几时50分）。
师：大家真棒！又通过懒羊羊带来的关卡。
三）第三关：想一想，填一填。
师：接下来村长派出沸羊羊守第三关：想一想，填一填。
过半小时是过一刻是过10分是（ ）
①说一说。师：这种求“过一段时间”的，首先应该怎么做？（生：先把现在的时间写出来，再想“过一段时间”）
想一想，填一填。
请你们【拿出答题卡】，完成第2题。（生独立完成，师巡视）
交流汇报。a师：第一个钟面现在的时间是？
（生：7:10）半小时是多长时间？
过半小时是什么时间？（生：半小时是30分，过半小时是7:
40）你能说说你是怎么做的吗？（生1：过30分，就可以直接加30分）（生2：
30分就是6大格，分针会走6大格，就指着8，是40分，所以是7:40）
及时小结：求“过一段时间”可以用2种方法，一种过多少分直接加多少分，另一种过多少分先想是几大格，分针就前进几大格，再看是多少分。
b师：第二个钟面现在的时间是？过一刻，谁记得一刻是多长时间？（生：一刻是15分）过一刻是什么时间？怎么做的？
c师：最后一个钟面现在的时间是？（生：
4:50）过10分是多少，怎么做的？（生1：
直接加起来，就是60分，就是1时，所以是5:00）（生2：10分就是2大格，分针就前进2大格指着12，同时，时针也会跟着往前走一点到5:
00）反馈：对的把手举高高，错的现在改正过来。【题单归位】
小结：在算过多少分是多少时间时，有两种方法：一种过多少分直接加多少分，另一种过多少分想是几大格，分针就前进几大格。
师：恭喜你们，又打败了沸羊羊，于是村长就派出全村最聪明的喜羊羊守第四关。
四）第四关：想一想，圈一圈。
小明可能在下面哪个时间滑雪？把它圈出来。
师：请一个小朋友说一说你从图中知道了什么？（一个学生说一说）是要求什么？
（生：圈出小明可能是在哪个时间滑雪）上面有这么多钟面，你觉得要先怎样做呢？（生：
先把时间标出来，然后圈出滑雪可能是哪个时间？）
请【拿出答题卡】，根据要求完成第三题。
学生完成，师巡视、指导）。
交流汇报。师：谁来说一说“小明可能在下面哪个时间滑雪？”
追问：那第一个时间问什么不是呢？最后一个为什么不是呢？
反馈：圈对了的请举手。圈错了的，现在弄明白了吗？
哇！你们太聪明了，把最聪明的喜羊羊也打败了。【题单归位】
三、全课小结。
师：小朋友们时间总是过得很快，这节课我们在时间城堡里学习，你觉得开心吗？（1）今天我们复习了什么？你有什么收获？（有时间选3—4个，没有时间就2个学生）
2）你觉得谁的表现最好？你要向他（或她）学习什么？
自己在哪些方面表现很好？哪些方面表现不好？）
2019新人教版二年级上册数学认识时间反思
认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时 60分。教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针 分针 12个数 12个大格 60个小格 能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5...
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