2019-2024年二年级数学下册过河4教案北师大版。
教学目标。1.通过“过河”的情境，发展提出问题和解决问题的能力。2.在解决问题中体会到小括号的作用。
3.通过“小熊购物”的问题情境，发展提出问题的能力。教学重、难点。
在解决问题的情境中巧妙地设置障碍，产生疑点然后找出解决问题的办法；请小括号来帮忙。教学过程。
一、创境激疑。
同学们，春天到了。草儿绿，花儿开，树儿换新装，鸟儿在欢唱，多美啊！同学们组织了一次春游活动，他们来到河边，却遇到了一个难题，让我们用数学方法帮他们解决一下吧！二、**新知。
1.观察图画，明确问题。
图上告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？说说“限乘9人”是什么意思？2.独立尝试，合作解决：
29+25=54(人29+25÷654÷9=6（只）
汇报交流：说说怎么想的？先算什么，再算什么？3.组织讨论：29+25÷9符合先前学习的运算顺序吗？4.教师引导讲解：
要先算加法，又不违背运算顺序，可以请小括号（）来帮忙。5.我认识运算顺序和读法。（1）要先算小括号里的算式。
2）怎样区分有小括号和没小括号的读法。有了小括号，先求小括号里的和。（29+25）÷9读作29与25的和除以9=54÷9=6（条）三、启思启疑。
小括号有什么作用？小括号的运算该怎么算？四、实践应用1.先比较，再计算：
2.完成做一做。
1）先指名把题读正确，并说计算顺序。（2）独立完成计算。（3）板演订正。
5×（36-29）（83-35）÷6 94-（25+19）=5×748÷694-44=35850五、总结评价。
没有小括号，先算乘或除，再算加或减；有小括号，先算小括号内的，再算小括号外面的。
过河北师大二年级数学下册教案
教学目标。1 通过 过河 情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。教学准备。挂图，课件。切入举偶。出示挂图，谈话引入。在生活中，我们经常会遇到一些数学问题。看看图，说一说你看懂了什么？对话平台。1 说一说。通过看图，理解题意...
年二年级数学下册过河2教案北师大版
2019 2020年二年级数学下册。过河2教案。北师大版。教学目标。1.知识目标 通过 过河 情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.能力目标 在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。3.情感目标 引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学准备。挂图，课件。一 切...
二年级数学教案 《过河》教学
1.通过过河的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。3.使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备 投影仪。教学过程 一 复习。1.口答题 1 2 75...