八年级《思想品德》教案

发布 2020-03-14 12:26:28 阅读 1495

课题:培养亲社会情感(上)

教学目标:1、情感、态度、价值观:体验和感受社会的美好。

2、能力:培养学生从多角度思考社会问题,正确认识社会现象的能力。

3、知识:知道生活是美好的,美好的生活与美好的社会紧密联系。

重点难点:引导学生感知社会生活的美好,解决社会生活中的疑惑。

过程与方法:

一、导入。通过三幅自然风光的展示让学生谈感受(略)

师:这是自然的美,今天我们将一同感知社会生活的美,发现社会生活的美。正确理解社会生活的美。

二、新知探索。

1、第一环节:感知社会生活的美。

师:请同学们观察第一目第一个圈的五幅**,思考:这五幅**反映了社会生活哪些方面的美?

生:交流略(社会环境、社会生活、人们心灵的美)

师:联系上述内容请同学们列举出一些身边的类似的美,同大家一起分享。

生:举例略。

师:我们生活的社会真的很美好,但是也有人常常没有这样的感受,罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”

2、第二环节:发现社会生活的美。

师:同学们学校是社会的缩影,你们每天约有三分之一的时间在学校度过,现在我们来发现发现学校生活的美……

生:交流略。

师:归纳:社会生活是美好的,但社会生活是多色调的,当你发现一些贫困,阴暗面,如不公平的现象的时候,社会是不是不美好了呢?

3、第三环节:正确理解社会生活的美。

师:社会生活是多色调的,难免会出现贫困,不公平的社会现象,这些社会问题终将随着社会的发展,通过社会成员的共同努力逐步得到解决。

师:请阅读《大眼睛的希望》

师:希望工程的寓意是什么呢?

生:交流略。

师:为了让因为贫困而不能接受教育的未成年人受到教育,平等的享受义务教育的权利,对未来充满希望,都能健康幸福的成长生活。(补充感动中国的人物徐本禹)

学生举身边的例略。

三、师生共同小结本课的内容。

通过今天的学习,我们了解了生活的美好,我们应该主动去感知生活的美好,去发现生活的美好,并正确的理解社会生活的美!从而热爱生活!!

四、教后回味:

课题:培养亲社会情感(下)

教学目标:1、情感、态度、价值观:亲近社会愉悦生活。

2、能力:学会亲近社会,利用社会条件取得成功!

3、知识:理解亲近社会对个人成功以及人格完善的积极影响;懂得亲近社会,融入社会后我们的生命内涵会更加丰富!

重点难点:融入社会,亲近社会对个人成功以及完善人格的积极作用的理解。

过程与方法:

一、导入。在上节课中,我们一起去寻找了社会生活的美,感受社会生活的美,认识到社会是美好的,因此我们要培养社会情感。

二、新知探索。

1、第一环节:亲近社会,社会帮助你成功。

本环节的内容在于指导学生完成第一目第二个圈的相关内容。

师:请大家根据小黄的故事,完成相关的内容并交流。

生:回答略。(这段材料告诉我们:社会为每个人的发展都提供了条件,社会越发达,个人发展的机会越多,个人的发展离不开社会。)

师:小黄的成长离不开社会,他利用了社会提供的条件,请大家讨论,社会为我们实现我们的梦想提供了哪些条件?

生:讨论交流略。

师归纳:社会环境(生活、学习、工作环境),经济条件,政治制度,教育条件等。

师:社会为我们提供了条件,我们要怎样才能更好的利用这些条件取得成功呢?

生:讨论交流略。

师过渡:实现梦想的过程不是一帆风顺的,生活中不只是阳光坦途,也有风雨坎坷。

师:请大家完成第二个圈的第二个内容思考:王志发誓要报效社会的原因是什么?

学生交流略。

2、第二环节:融入社会亲近社会,才能完善人格。愉悦生活,才能追求人生的最高境界!

1、融入社会有利于健全人格。

师:请大家欣赏情景剧《掀起布帘之后》并讨论。

生:快乐了,自卑与胆怯不见了,脱离了黑暗,见到了阳光。

师:融入了集体,融入了社会,获得了更多的友谊,快乐!形成了健康人格!

2、亲近社会能使人乐观向上,展现生命之美!

师:请一个同学讲姚守贞的故事思考:她的声明之花再度盛开的原因是什么?并讲讲你亲近社会,使人乐观的体会!

生:交流略。

3、亲近社会奉献社会,才能进入人生的最高境界。

请学生讲述感动中国人物的故事,并填写相关的内容。

三、小结。总有一种精神能让我们泪流满面,总有一种力量,能让我们信心倍增,总有一种人格,能驱使我们不断的寻求自我,完善自我,而这一切都与社会紧密联系!!

四:课后回味:

课题:养成亲社会行为(上)

教学目标:1、情感、态度、价值观:树立关注社会的情感和态度,积极参与社会公益活动,用实际行动服务社会。

2、能力:培养遵守社会公德和社会秩序,并服务社会的能力。

3、知识:爱护公物,遵守公德和秩序,体现着对他人的尊重。

重点难点:养成亲社会行为。

过程与方法:

一、导入。我们生活的社会如此美好,社会对我们的成长非常重要,因此我们必须要亲近社会,使社会变的更加美好!怎样才能做到这些呢?

二、新知探索。

1、第一环节:亲近社会必须真切的关注社会。

1)亲近社会,应该关注社会,国家,大家。

请两个同学根据第一个圈的第一个黑菱进行即兴表演。

师:请同学们谈感受。

生:交流感受略。

师:既然有利于青年的健康成长,那么我们关注社会的途径有哪些呢?

生:回答并完成第二个黑菱。

2)关注社会不仅仅要关注天下大事,也要****身边的小事。

生阅读相关的材料思考以下问题:

a、这位同学的做法你同意吗?如果是你应该怎么做?b、设想一下,如果人人都象那位同学一样,我们的生活将会怎么样?

生:讨论交流略。

2、第二个环节:亲近社会我们要以实际行动维护社会的美好。

1)在公共生活中,我们必须遵守社会公德。

师:请大家完成第二个圈的第一个黑菱内容,谈谈感受。

生:交流略。

师:那么我们应该杜绝不良行为,送大家一些格言,请阅读朗读共勉!

2)遵守社会的秩序和规则,提高社会的文明程度。

师:请大家一起阅读第二个黑菱的短文,体验规则的美!

生:规则是美好的,是一种无言的美,人性的美!

师:请例举公共生活规则的作用。

生:举例略。

3)爱护公共设施,体现对他人的尊重,也是对社会的维护。

师:请完成第二个圈的最后的内容并思考阳某的行为。

生:交流略。

师:阳某的行为,完全是为了个人的利益,没有社会责任感。

师:请大家例举身边的公共设施,谈谈它们的用途,并提出保护的建议。

生:分组讨论并交流。略。

师:公共设施有利于人们的生活,工作和学习,应该大家来保护。

三、小结。社会生活是美好的,我们应该以实际行动去维护社会生活的美好!!

四、教后回味:

课题:养成亲社会行为(下)

教学目标:1、情感、态度、价值观:让学生树立服务社会的意识,体验服务社会的幸福。

2、能力:培养学生服务社会的能力,从身边的小事做起,从现在做起。

3、知识:知道怎样去服务社会。

重点难点:培养服务社会的能力。

过程与方法:

一、导入。我们真切的关注社会,自觉维护社会的美好,更要热忱的服务社会,那样我们会感到生命的强大,生活的充实,心灵的愉悦。那么怎样在日常生活中,从身边的小事做起呢?

二、新知探索。

1、服务社会需要从身边的小事做起。

师:请根据第三个圈的第一个内容的提示,思考:服务社会从日常生活中,从身边的小事做起,你做过哪些具体的事情?

生:回答略。

师:当你帮助了别人,你的内心的感受是什么?

生:感到有成就感,觉得很愉悦。

师过渡:恻隐之心,人皆有之,当看到别人痛苦的时候,总会想去帮助救援,下面我们就**这个问题。

2、当别人遭遇痛苦和不幸时,要竭尽全力去帮助和救援。

师:请大家完成第二个内容,重点思考:(1)当你有能力的时候会象小苏那样去资助别人吗?(2)当有人需要安慰关心的时候,你是怎么样做的?

生:交流略。

师:根据学生的实际情况进行分析,肯定为主,注意对行为的导向。

师:除了上述要做到的之外,作为现代公民还应该积极参加公益活动。

3、积极参加公益活动。

师:请大家完成第三个内容的后边部分并交流。

生:完成并交流略。

师:为了让大家知道怎么样去服务社会,下面请同学们设计一个服务社会的活动方案。要求如下:

1) 以小组为单位,要求有活动的名称,目的,内容,要求等。

2) 学生交流活动方案。

教师进行点评,注意表扬为主。

三、小结。通过今天的学习活动,我想每个同学都明白了:要服务社会必须从小事做起。还明白了:服务社会不仅仅是一种责任,更是一种幸福!!

四、教后回味:

课题:是非善恶有公论(上)

教学目标:1、情感、态度、价值观:感受分清是非善恶是一个人应该具备的基本品质。

2、能力:提高学生对明辨是非重要性的认识能力。

3、知识:懂得具有正确的是非善恶观念,对人生的修养和社会的发展具有重要意义。

重点难点:具有正确的是非善恶观念是一个人应该具备的基本品质。

过程与方法:

一、导入。学生讲述孔融让梨的故事。

师:这个故事大家都听过,其中存在一种选择,在人生的旅途中,需要分清是非善恶并做出正确选择。

二、新知探索。

1、具备是非善恶观念是一个人应该具备的基本品质。

师:请完成第一个圈的第一个黑菱的内容,然后交流。

生:交流略。

师:自古以来,人们把分清是非善恶作为为官者人生修养的重要内容。

师:请领会古语《诸葛忠武文集》的内容。

生:谈启示略。

师:无论何时何地,无论大事小事,应该明辨是非扬善弃恶,做一个有道德的正直人,这是每个人的基本要求。

师:讲述朱自清不领美国救济粮,爱憎分明的海瑞。请交流搜集的名言警句。

生:交流略。

2、明辨是非,弃恶扬善仍然是现代上的共同价值取向。

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