课题教学目标。
法律保护我们的无形财产。
课型。新授。
授课人。万焕章。
1、思想觉悟目标：加深对依法保护智力成果的认识，努力增强维权意识，积极参与社会对智力成果的保护。2、能力目标：
初步学会运用法律知识观察分析社会中的有关现象和问题，增强识别能力。3、知识目标：了解公民的智力成果权受法律保护，公民应依法保护自己和。
他人的智力成果权。
教学重点教学难点教学方法教学准备教师活动教师导入新课。
出示案例，指导学生交流、讲解。
教师展示答案举例。
依法保护年智力成果权我们的智力成果受法律保护案例分析法、讨论法、启发式、归纳学生使用的学案及部分答案举例。
教学过程。略。
案例。16岁中学生三项发明引资200万，换得10%股份当老板武汉一16岁在校高中生胡登煌发明了“无压痕眼镜架”、“世界筷子”和“自洁水龙头”。这三项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团投资200万成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10%。
胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，至今申请了10项专利。结合材料思考：1、材料中哪些是智力成果？
请简要分析。（教师在引导学生交流该问题后，可以进一步追问“你知道在生活中还有哪些是智力成果吗？请举例。
”）2、胡登煌由此享有什么权利？请简要分析。
3、你知道保护这些权利的法律有哪些？
讲解：1、智力成果就是人类智力劳动所创造的劳动成果。智力成果具体表现为：科学技术成就，发明创造及文学艺术作品等。2、智力成果权及其内容：
3、保护智力成果的法律及规定（法律依据）4、保护未成年人智力成果的法律规定。
学生活动。学生读材料，思考问题学生识记有关知识。
引导、讨论1、身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为课本p1142、网络**、临摹名家书画是侵犯他人智力成果权的行为吗？“谈一谈”3、学校应为青少年获取智力成果创设哪些有利条件？
学生叙述漫画内容学生讨论交流。
导入第二层次“依法保护智力成果权”讲解、出示案例。
教师展示答案举例。
教师归纳课本p114
1、小华是学校的写作“小状元”，她写的《我爱我家》编入了《中。
学生优秀作品集》，小华常利用课余时间阅读优秀的作品，在一次阅读中他惊讶的发现《写作园地》发表的一篇文章，内容与自己的一样，作者却署上了班主任老师的名字，后又了解到班主任老师领取了稿酬。
思考：1、班主任老师的行为对吗？为什么？2、如你是小华，你会怎么做？3、这个案例给你带来哪些启示？
保护自己的智力成果权的方式主要有：申请专利；注册商标；版权登记。
通过民事法律手段保护智力成果权的方式主要有：停止侵害活动；消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。
学生思考讨论交流学生识记。
教师总结有所发明、有所发现、有所创造，培养创新精神，维权意识，尊重他人的智力成果，不侵犯他人的智力成果权。
教师点拔拓展布置作业板书设计。
学案习题（略）
中日“***”专利纠纷的启示。
搜集生活中侵犯智力成果权的现象、案例。
法律保护我们的无形财产。
一、智力成果受法律保护（含义、表现、法律依据）二、依法保护智力成果权（方式、民事法律手段）
学生交流回答。
教学反思：本节课主要采用案例教学，学案教学，目的是通过两个典型案例，让学生讨论所设计的。
问题，来学习教材知识点，从实际效果看，学生对教材中的基本知识点能够掌握，初步具备了分析本节问题的能力，但知识产权问题学生接触较少，所以讨论问题时气氛并不热烈。同时我在实际授课中教学节奏把握得不够好，引导学生学习的环节不很充分、深入。今后将在备课上多下功夫，巧妙设置问题，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，转变教学观念，注重教学实效。
感谢教研室张老师、实验初中的吴老师、王老师的悉心指导，也欢迎同仁们提出宝贵意见。
八年级思想品德教案
教学班级 12级7班课题 有朋友的感觉学时 1授课人 庞文林。一 教学目标。情感 态度 价值目标。培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感 在交友的过程中不断提升自己的道德品质 接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。能力目标。能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚...
八年级思想品德教案
三原实验学校文静。第三课同侪携手共进。第一框同学朋友。教学目标。1.知识目标 感知自己的人际状况，了解交往中受人欢迎的品质，能掌握。和运用交友的基本原则。2.能力目标 能掌握和运用交友的基本原则。3.情感 态度 价值观 通过学习能够提升自己的交友准则，懂得 近朱。者赤近墨者黑 的道理。在以后的人生道...
八年级思想品德教案
第五单元我是中国公民。5 1 我们都是公民。共二课时 教学目标。知识和能力 1 掌握法律所规定的 公民 身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。2 明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律...