教科版八年级思想品德下全册教案。
目录。第一单元自然的声音 1
单元教学内容分析 1
第一课自然的声音 2
第一节生活的必需 2
第二节生存的空间 2
第二课哭泣的自然 3
第一节资源在枯竭 3
第二节环境被破坏 5
第三课做大自然的朋友 5
第一节人类的责任 5
第二节少年在行动 6
第二单元公共利益 7
单元教学内容分析 7
第四课共同的需要 8
第一节身边的公共利益 8
第二节关涉全人类的公共利益 11
第五课公私之间 13
第一节相互依赖，相互包含 13
第二节矛盾和冲突 15
第六课公共利益的维护 16
第一节社会组织的公共责任 16
第二节每个人的责任 17
第三单元在同一片土地上 19
单元教学内容分析 19
第七课中华民族大家庭 20
第一节兄弟姐妹 20
第二节平等尊重 22
第八课共同的愿望 24
第一节一国两制 24
第二节和平统一 25
第四单元劳动创造世界 28
单元教学内容分析 29
第九课人类的需要 30
第一节劳动创造了人类、劳动创造了人类文明 30
第二节劳动促进人的成长和发展 31
第十课尊重劳动者珍惜劳动成果 32
第一节可敬的劳动者 32
第二节珍惜劳动成果 33
第十一课乐于劳动善于劳动 34
第一节快乐的劳动者 34
第二节新型劳动者 34
第五单元市场考察 35
单元教学内容分析 36
第十二课走进市场 37
第一节市场扫描 37
第二节市场经济 38
第三节基本经济制度 39
第十三课法制：市场经济的护卫者 41
第一节市场经济是公平经济 41
第二节市场经济是法制经济 42
第十四课品质：市场的通行证 44
第一节品质赢得市场 44
第二节诚信支撑经济 45
1．教材分析
本单元是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》。本单元通过人类的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三课，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。本单元的环境科学教育，将帮助同学们形**与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。
希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。
本单元设计强调实践性，将学校教育与社会实践相结合，强调学校教育为地区发展服务。培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。
2．教学目标
知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。
能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
3．学生情况分析
初中阶段是形**生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃，对自然界充满着好奇。同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。
现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。
希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。
4．教学建议
1）整个单元贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想，让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境负有保护和改善的责任；人与自然要和谐相处才能实现人类的可持续发展目标。
2）尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进行教学，尤其是结合本校环境教育特色进行教学。
3）要重视调查、考察、实践体验活动，形成环保意识。养成环保习惯并不容易，需要长期的坚持，前提是学生在亲身体验中产生对环保的共鸣。
4）本单元知识内容比较简单，可布置学生自学并收集和整理一些当地环境污染的具体材料，在课堂上进行交流讨论。还可以带着这个问题进行一些社会调查，让学生尽量多接触一些生动具体的实际问题，对环境保护产生紧迫感和责任感。要充分估计调查、考察、实践体验活动可能遇到的困难，从时间、安全、方法、途径等方面给学生以指导和帮助。
5）让学生真正行动起来。参加环境保护活动需要真正的行动，而非口号，我们要在学生知道怎么做的基础上，明确哪些是我们能做的也是必须做的，把我们的环保行动切实开展起来。可以与校外机构的环保行动、学校大队部活动、班队活动等相结合。
6）人与自然和谐相处一直是人们关注的问题，平时也有很多**和**资料，在教学过程中我们可以收集利用。
7）除了课堂教学外，也可以组织学生进行有效的环境保护的宣传，如制作海报、节约小窍门的宣传单以及多**材料等。
教学目标】情感态度价值观：引导学生认识自然环境对人类生存和发展的重要意义，形成爱护环境、保护环境的观念。
能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，理解自然环境是人类“生存空间”，是人类赖以生存和发展的物质条件。
知识目标：了解自然资源、生物多样性、自然环境等概念。
教学重难点】让学生理解自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性是本课的教学重点。
以食物链和生态平衡为例，让学生认识自然环境对人类生存和发展的重要性是本课的教学难点。
教学准备】1. 学情分析：经过一年半的初中生活，学生的认知水平已有很大提高；学生通过思想品德、地理、生物、语文等课程的学习，对于自然资源、生物多样性、自然环境、食物链和生态平衡等只是有了初步的认识。
这些为学生学习本课提供了知识储备和能力基础，但学生的活动的范围和认知水平还是有限的，老师应及时给予指导。
2.物质资料准备：
1）学生搜集描写自然的诗词、乐曲，提供相应的**。
2）查阅生物多样性的有关资料。
教学手段、方法】讨论交流法、归纳总结法。
一、导入：**，美丽的大自然。
****资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。
教学二、环节一：美丽的自然，丰富的资源。
1. 学生分组讨论如下问题。
1）在刚才的**中我们都看到了哪些自然资源；
2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；
3）在刚才的**中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。
2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。
环节二：我们身边的自然资源。
1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。
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