导入设计：
11．1 变量与函数(一)
一、提出问题，创设情境。
情景问题：一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时．
１．请同学们根据题意填写下表：
．在以上这个过程中，变化的量是___没有变化的量是。
．试用含t的式子表示s．
首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答．
从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它1小时行驶60千米，2小时行驶2×60千米，即120千米，3小时行驶3×60千米，即180千米，4小时行驶4×60千米，即240千米，5小时行驶5×60千米，即300千米……因此行驶里程s千米与时间t小时之间有关系：s=60t．其中里程s与时间t是变化的量，速度60千米／小时是不变的量．
这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其中有些量的是按照某种规律变化的，如上例中的时间t、里程s，有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时．
１．要画一个面积为10cm2的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为20cm2呢？怎样用含有圆面积ｓ的式子表示圆半径r？
．用10m长的绳子围成矩形，试改变矩形长度．观察矩形的面积怎样变化．记录不同的矩形的长度值，计算相应的矩形面积的值，探索它们的变化规律：设矩形的长度为xcm，面积为ｓcm2．怎样用含有x的式子表示ｓ。
请同学们找到自己小组的成员，一起来解决这些问题吧！
板书设计。导入设计和板书设计。
八年级数学栾鸽。
八年级语文上册第一单元板书设计
长征 板书设计 一七律长征。万水 金沙江大渡河。远征难只等闲革命英雄主义。总括革命乐观主义。千山 五岭乌蒙岷山。反思 七律长征 是 同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家 远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往...
八年级语文《陋室铭》教学设计带板书设计人教版
2 再次背诵全文，鼓励学生大胆指出自己认为是文章主旨的句子，并阐述理由 引导学生讨论，在讨论中理解作者所要表达的抱负和情操。3 师生互动设计板书，要求学生抓住中心句，在板书中体现文章是如何 表现中心 即从哪些方面表现 斯是陋室，惟吾德馨 这一中心句的。为此我又设计了一些问题按序抛出，发挥教师主导作用...
八年级语文《陋室铭》教学设计带板书设计人教版
陋室铭 教学设计。2 技能目标 学习托物言志的写法并尝试在写作中使用 3 情感目标 通过理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，引导学生正确确立自己的志趣追求。教学方法 朗读法 提问法 练习法等教学方法。教学程序 一 导入新课在 课前三分钟 每节课的前三分钟向学生推荐好文好诗好句 环节中送给同学...