授课教师碾伯镇贾湾中心学校教师李金秀。
课题 20.2 数据的波动程度（2）教学设计。
学习目标： 1．能熟练计算一组数据的方差； 2．通过实例体会方差的实际意义．学习重点： 方差的应用、用样本估计总体．
教具课件教学过程。
一知识回顾方差的计算公式，请举例说明方差的意义．
2. 方差越大，数据的波动越大； 方差越小，数据的波动越小．
3. 方差的适用条件： 当两组数据的平均数相等或相近时，才利用方差来判断它们的波动情况．二**新知。
1. 例在问题1 中，检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15 个，记录它们的质量（单位：g）如下表所示．根据表中的数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿？
（1）可通过哪些统计量来关注鸡腿的质量？ （2）如何获取数据？抽样调查。
2. 启发学生思考，自主合作**。
3. 写出解答过程。
解：样本数据的方差分别是：
由可知，两家加工厂的鸡腿质量大致相等；由 ＜ 可知，甲加工厂的鸡腿质量更稳定，大小更均匀．因此，快餐公司应该选购甲加工厂生产的鸡腿．
拓展应用 课本练习题127页小练习。
某跳远队准备从甲、乙两名运动员中选取成绩稳定的一名参加比赛。下表是这两名运动员10次测验成绩（单位：m）
你认为应该选择哪位运动员参加？为什么？
小组合作，讨论作答。
归纳总结。1）在解决实际问题时，方差的作用是什么？ 反映数据的波动大小． 方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小，可用样本方差估计总体方差．
2）运用方差解决实际问题的一般步骤是怎样的？ 先计算样本数据平均数，当两组数据的平均数相等或相近时，再利用样本方差来估计总体数据的波动情况．当堂测试。
1. 已知一组数据-2，-1，0，x，1的平均数是0，那么这组数据的方差是
2、某篮球队对运动员进行3分球投篮成绩测试每人每天投3分球5次，对甲、乙两名队员在五天中进球的个数统计结果如下：
你认为谁会被录取。
八年级数学教学设计 矩形
八年级数学教学设计 矩形。教学建议知识结构重难点分析。本节的重点是矩形的性质和判定定理。矩形是在平行四边形的前提下定义的，首先她是平行四边形，但它是特殊的平行四边形，特殊之处就是 有一个角是直角 因而就增加了一些特殊的性质和不同于平行四边形的判定方法。矩形的这些性质和判定定理即是平行四边形性质与判定...
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八年级数学估算教学设计
在以后的估算中我们就可按这样的步骤进行。再看 3 题，先列出关系式。3 该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800米2，你能估计它的半径吗？误差小于1米 设半径为x米，则有 x2 800 x2 255.即x2 255 因为102 100，1002 10000，所以x应是两位数，又因为152 255，...