八年级物理质量分析报告

八年级物理上学期期末考试质量分析报告。

八年级物理备课组。

一、试题评价。

1、此次检测全面、准确地考查八年级学生对本册内容的掌握程度，试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，体现了“物理源于生活，生活处处有物理”的指导思想。

2、基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。

3、本试卷强化了实验考察，重点突出在科学**上，科学**的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对**过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及**题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。

二、学生成绩情况

八年级两个班，共91名学生，最高得分99分，最低得分23分。其中八（1）班人均得分率0.7284，优生率0.

4222，及格率0.7778，综合指数0.6387；八（2）班人均得分率0.

7324，优生率0.5217，及格率，0.7826，综合指数0.

6712。学生的整体水平较好，较新课成绩有上升现象，但也有一部分同学基础较差。

三、题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

试题包括选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、**题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。

1】选择题反映出学生对基础知识重视不够。其**错率高的有第6题，9题， 12题，。第6题学生失分的关键是不知道冷气、热气到底是什么物质。

这说明学生对液化的含义没有真正理解。今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。第9题学生出错的原因在于不没有真正了解近视眼矫正后的情况”今后教学中对重要知识一定要强化，不能让学生含糊不清。

11题学生失分的关键是没有看清题意，问错误答案尔不是错误答案，学生答题没有注意。

2】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。其中错误较多的有16题、17题、18题。

第16学生失分的关键是不知道实际生活中压弦的不同位置目的是改变音调，不能填频率，没有充分理解出题者的意图。第17题，学生没有理解火箭升空的气团是液化的结果，其中的原料是用压缩体积的方法液化后储存的，学生对知识活用没有真正掌握，导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。

3】作图题主要考查学生的作图动手能力。由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没画成虚像，忘记表箭头等等。

4】实验**题主要考察三维教学目标中的过程与方法。反映出的问题是学生分析不到位、语言表达能力不强，不会用文字概括。比如第28题，学生对熔化的特点描述不清，今后教学中让学生要用规范的物理语言揭示问题。

四、教学建议：

1.注重学生基础知识的教学，知识点讲解要细致到位，确保基础知识的得分，在学生掌握和理解“双基”基础上培养和提高学生解决实际问题的能力。同时要注意纠正学生在解题过程中的习惯性错误，培养规范的学习习惯。

2.更新教学观念，尽可能创设物理情景让学生亲身感受到物理过程，注意挖掘与生活相关的物理现象，结合身边的物理情景，活化物理知识，激发学生学习物理的兴趣，让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律。

3.注重学生**能力的培养，包括观察能力，提问题的能力、实验能力、概括能力的培养，这些能力贯穿整个教学过程中，平时要有目的具体指导，多做一些有针对性的训练。

4.有意识培养学习语言表达能力和动手能力，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，让学生不仅想说，敢说还要会说，不仅想做、敢做，还要会做。

5.在平时的训练中，进一步加强对学生审题方法、过程的指导，提高审题的速度和正确率。