八。年。级。
信。息。技。术。
教。案。
伍宝娣何永聪。
第一课小海龟画正三角形。
教学目标：1、 初步认识small basic语言，了解其基本的操作使用方法。
2、 理解什么是对象及其属性、操作方法。
3、 认识“turtle”对象，掌握其属性、操作方法。
4、 掌握使用small basic命令（语句）画正三角形的方法。
教学重难点：
重点：掌握使用对象的属性、操作的方法；
难点：理解对象及其属性、操作。
教学方法：演示法、任务驱动法、讲授法。
教学过程：一、 认识small basic
二、 命令的分析。
三、 实例教学（教师演示）
四、 学生动手实践。
1、 经过自主练习，同学们能够成功运行程序吗？最终画出什么图形呢？
2、 不成功的话，又存在着哪些问题呢？为什么呢？该如何解决呢？
五、 深入学习。
1、 思考问题：
a、 小海龟能不能在窗口的任意位置画三角形？
b、 小海龟能不能“爬”快点？
c、 小海龟开始“爬”时，头能否不垂直向上，能否改变方向？
2、 属性、操作的学习。
3、 实例教学。
六、 自主练习。
任务：请同学们利用已经学习的turtle属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。
七、 学生演示。
八、 总结。
第二课小海龟画彩色正五边形。
教学目标：1、 理解变量及其命名规则。
2、 掌握变量的赋值及变量的应用。
3、 认识”graphicswindow”对象及常用属性设置。
教学重难点。
重点：变量及其应用。
难点：理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈。
教学方法。讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程。一、 引入教学。
1、小海龟画一个正三边形。2、小海龟画正五边形。
命令：命令：
2、 疑问？
小海龟画正五边形的方法与画正三边形的方法相似：画一条边，旋转一定的角度，然后再画一条边，旋转一定的角度……直到画完。然而，两者唯一不同的地方就是边数和旋转的角度。
假如小海龟要画正n边形，需要修改旋转的角度，以及画的边长的大小，这时候一个一个地修改，会不会很麻烦呢？为了简化工作，对于边长的大小和旋转的角度，我们能否分别用代表未知数的“符号”来表示呢？
比如：中的“100”能否用未知数“length”来表示呢？
二、 变量。
1、变量：1、我们将程序中代表某个值的符号称为“变量”。
2、变量是程序用来保存数据的。
3、规则：a、变量名要以字母、汉字、数字、下划线命名，且不能以数字开头。
b、变量名不能与对象、属性、操作名相同，也不能与small basic中的保留字相同，例如：if不能作为变量名。
c、变量名应尽量简单易懂。
2、变量—实例教学。
小海龟画正多边形的时候，每画一边旋转一个角度(这个角是正多边形的外角)。画完正多边形正好回到起点，整个过程小海龟共旋转了360度。
因此，用s表示正多边形的边数；
用length表示正多边形的边长；
用e表示小海龟每次旋转的角度。
e=360/s
例子：(正三边形)
s=3length=100
e=360/s
三、 赋值语句。
变量就像一个存放数据的“盒子”，当我们在程序中需要使用该“盒子”中的数据时，只要用该变量名指代就行了。
而在“盒子”中存放数据，我们就用到赋值语句。
比如：s=3把数值3存放在变量s中。
length=100 把数值100存放在变量length中。
e=360/s先算出表达式360/s的结果(120)，其中s=3，然后把数值120存放在变量e中。
注意：表达式中国可以包含函数、常量、变量，用小括号“()表示运算的优先次序变化。不能用中括号“[
表达式中使用的算术运算符是：+
【格式】：变量名=表达式。
【作用】：将右端表达式的值存放到左边的变量中。变量被赋值之后，变量名就代表右边表达式的值，直到又有赋值语句改变了该变量的值。
设置属性值：
对象名。属性名=表达式。
比如：获得属性值：
变量=对象名。属性名。
比如：e=调用操作：
对象名。操作名称(参数)
比如：四、 graphicswindow对象。
1、小海龟绘图的窗口叫“图形窗口”，它也是一个对象，对象的名称叫“graphicswindow”。
赋值语句：将绘画的笔的颜色设置为“红色”
将绘画笔的粗细设置为10
属性介绍：(其他属性见书本p12试一试)
pencolor(笔的颜色)：其属性值用英文表示，使用时需要加上英文引号。
red：红色orange：橙色yellow:黄色。
green：绿色blue：蓝色purple：紫色。
white：白色black：黑色。
penwidth(笔的粗细)：其属性值用数字表示，数字越大，笔画越粗。
2、实力教学：
3、自主练习：请同学们利用已经学习的turtle和graphicswindow属性和操作，自己动手试一试，画出各种图形。
五、学生演示。
六、任务驱动。
任务一：完成书本p12试一试，猜一猜graphicswindow各属性和操作的含义。
任务二：完成书本p12试一试第二题，画绿色的正五边形。
任务三：完成书本p12试一试第三题，在图形窗口写上“我爱编程”，设置合适的颜色和字号。(提示：使用操作，字号：属性操作)
七、总结。第三课小海龟画正多边形。
教学目标。1、了解什么是算法，了解算法的自然语言描述和流程图描述。
2、理解for……endfor循环语句的使用方法。
教学重难点。
重点：学习for……endfor循环语句的使用方法。
难点：理解循环的控制。
教学方法。讲授法、演示法、任务驱动法。
教学过程。一、复习。
学生演示，点评作业。
二、算法与流程图。
流程图图形。
三、for…endfor循环语句。
四、实例教学：正n边形。
五、学生自主练习。
任务1：画正18变形，要求用for……endfor循环语句。
任务2：完成试一试p18第一题：编写程序，画一个边越来越粗的正八边形。(提示：边的变化跟随着计数器变化)
任务3：完成试一试p19第二题。
任务4：完成试一试p19第三题。
六、学生演示。
七、总结。
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