灵武回中2015-2016学年度第二学期八年级语文期中练习试卷a
八年级下册第。
一二、六单元）
一、积累与运用（38分）
1、默写填空。
遥望是君家十五从军征》）
俗子胸襟谁识我秋瑾《满江红》
匹马戍梁州。（陆游《诉衷情》）
关河梦断何处陆游《诉衷情》）
兔从狗窦入十五从军征》）
此生谁料，心在天山陆游《诉衷情》）
何处望神州辛弃疾《登京口北固亭有怀》）
井上生旅葵（《十五从军征》）
千古兴亡多少事，悠悠辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
八年风味徙思浙（秋瑾《满江红》）
天下英雄谁敌手？曹、刘辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
全仗你抬声价。（王磐《咏喇叭》）
2、 根据拼音写汉字，给加点的汉字注音。
山教育我昂首yì 立，我便矢志坚强不移； 海教育我坦荡pánɡbó ，我便永远正直生活；条条光线，颗颗露珠，赋予我美的心灵；熊**阳，茫茫风雪，铸就我斗争的品格。 （选自《我骄傲，我是一棵树》）
3、补充成语。
）手可得安分守（ ）肆无忌( )文质寄人( )下。
4．根据语境，将“草长莺飞、窗前明月、怒发冲冠”三个词语分别填入下面语段的横线上。（3分）
唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约。在这里，有的报国志，也有的故乡情；有的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。
5.仿照例句续写，要衔接连贯，表达生动流畅。（4分）
诗人说：花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了。我说：朝阳把黑夜的门推开了，坚韧把苦难的门推开了，
6、某些成语往往与一些人物、故事有关。请将下列成语所涉及到的人物及故事写出来。
1）墨守成规人物故事：
2）闻鸡起舞人物故事：
3）吴下阿蒙人物故事。
7、将备选的三句话分别填在下面语段的括号里，使表达连贯完整。（只填序号）（3分）
此时再去看大地，才更清晰了雪山的高，才更清晰了这一个阶梯一个阶梯铺垫到雪山的高是怎样一种奇迹：大地上繁衍生息，炊烟四起。人烟之外然后再然后才有了雪山：
低雪山，微高雪山，中高雪山，高雪山……
是缓缓上升的坡，逐渐站立起来的山。
是一层层，山越来越深高起来。
有广漠的田野或者荒原。
8、阅读下面两则材料，按要求回答问题。（3分）
材料一：中国“识字阅读率”历年调查表。
材料二：从2024年到2024年，占世界人口0.3%的犹太人竟然获得20%的诺贝尔奖，成就惊人。
研究发现，酷爱读书是犹太人成功的重要原因。在以色列这个只有700多万人口的国家里，有借书证的人高达100万，人均阅读量常年位居世界前列。
问题（一）从两则材料中，分别可以得到什么重要信息？
材料一： 材料二：
9、观察漫画，按要求答题。（4分）
1)写出与漫画相关的一个。
2）根据漫画写寓意
10、语言运用。（3分）
不识字的郑奶奶患有高血压，下面是给郑奶奶的新药“拉西地平片”说明书中的部分内容，请你用郑奶奶能听懂的语言告诉她服用方法。
【药品名称】拉西地平片
性状】本品为白色片，无臭无味。
规格】4mg/片
用法用量】**起始剂量4mg，每日一次，在早晨服用较好。饭前饭后均可。老人起始剂量为2mg，每日一次。可长期连续服用。
11、在下边**上填入恰当的内容。（2分）
1中的祥子正直善良，有骆驼一般坚韧的性格， 是作者老舍塑造的另一个鲜活复杂的人物，她泼辣，心理**，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。
2）长篇**《穆斯林的葬礼》中天资聪颖，勤学苦练，成为北京“玉王”。抗战爆发后，为保稀世珍宝不被日寇掠走，韩子奇与***携宝物远赴英国发展。在而战的硝烟中，他们两人产生了爱情。
12、虎，一直被视为凶猛的象征。打虎成为英雄的标志。施耐庵的《水浒传》中以各种不同的方式打死或杀死老虎的英雄是空有打虎之名，而无打虎之实的是。
二、阅读（38分）
一）13、解释下面句中加点的字。（4分）
邹忌讽齐王纳谏能面刺寡人者将军约，军中不得驱驰（ ）
臣之妻私臣使人称谢见往事耳自相鱼肉（ ）
14、翻译。（6分）
此所谓战胜于朝廷
由此观之，王之蔽甚矣！
介胄之士不拜，请以军礼见。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
15、《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌采用了怎样的讽谏艺术？这种劝谏的手法有什么样的好处？
讽谏艺术：
作用： 16、《细柳营》中“群臣皆惊”“惊”表现了群臣怎样的心理活动？
17、《孙权劝学》一文中孙权是怎样劝说吕蒙学习的？这样的劝说方式有什么好处？
18、《公输》一文中公输盘的“吾不言”和墨子的“吾不言”分别体现了公输盘与墨子怎样的性格特点？
二）阅读。我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见，我再看时，他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子往回走。
到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头来看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
19、这段文字写到了父亲的两次背影，请分别给每次背影命名。
20、文中描写父亲去买橘子时的背影的动词有哪些？
21、“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的眼泪很快地流下来了”，“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”。说明作者此刻是怎样的心情？
22、“我走了，到那边来信”，“进去吧，里边没人。”两句表现作者的心理活动是什么。
23、你是如何理解“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”这句话的？
24、这段文字在描写父亲时，从那几个角度（人物描写方法）进行描写？至少两个，并分别举例说明。（要点1分，举例1分，共4分）
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