章田寺乡中心学校盛润轩。
教学内容：人教版三年级数学上册p15估算。
学情分析：学生已具备知识点是二年级已经会求两位数的近似数，已经学了几百几十加减加几百几十。
教学目标：1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重点：掌握加、减法估算的方法。
教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。
教学步骤：一、复习旧知。
一）看谁都能算正确。
2）游戏导入。
闯关游戏：1.抽出两个数字和大于500就算过关2.抽出两个数字和大于800就算过关3.抽出两个数字和大于1000就算过关。
二、**新知。
1、阅读与理解。课件出示第15页例题。
提问：观察教材第15页**，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？组织学生读题，并思考。
2、分析与解答。
你可以估一估。
把 221看成220， 先求出六个年级的总人数， 把 239 看成230。
221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221 ＋ 239 一定大于 450 ， 坐不下。
221大于 200 ， 239 也大于200 ， 221＋239 一定大于400，但还是不能确定是否大于441。
三）回顾与反思。
可以怎样检验？
221接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，四到六年级239人， 220小于239， 六个年级就坐不下了。
小结：和例题比较，例题是尽管把数据估看小点，和还是大于441，所以座位不够。做一做是尽量把数据看大点做比较，结果和还是小于441，所以座位一定有多的。
三、知识应用。
一）想一想。
你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？
如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441－200接近240，240和226相比， 足够大了。
两个旅行团坐得下。
二）帮老师算一算。
老师购物带了400元，要买一个245元的电饭煲和一台187元电风扇，请问老师钱够不够？学生用估算讨论解决问题。
学生写出自己的想法步骤，进一步确认答案。
3）小猫钓鱼：估算结果归框，学生积极踊跃回答。
四、课堂小结。
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？
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