1教学目标。
1.认识时间单位“”年、月、日”,了解有关大月、小月、平月的知识。知道各月的天数。
2.运用多种方法记忆大小月。
3.建立年、月、日的时间观念，培养观察能力和思维能力。
2学情分析。
学生已经在三年级上册学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年月日方面的感性经验，有关年月日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此有关年月日的概念，学生是有一定的生活经验和知识基础的。但这种经验在学生头脑中的存在是比较凌乱的。
3重点难点。
1.探索发现年、月、日之间的关系。
2.大小月的记忆。
4教学过程。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】一、认识时间单位－年月日。
1.孩子们，你知道自己的出生日期吗？
2.刚才在描述出生时间的时候用到了相同的时间单位：年、月、日、时、分、秒。时、分、秒我们已经学过了，今天就来认识年月日。(板书课题：年月日)
3.关于年月日，你知道些什么？
学生先说，然后教师出示2023年年历，找节日，看月份等，教会学生观察日历的一些方法。
活动2【活动】二、认识大小月。
1.下面我们就用这种方法观察自己手中的年历，明确要求：1.
拿出年历，先观察是哪个年份的，有几个月，每个月分别是多少天？2.在学习材料中做好记录，完成第一部分：
我爱研究。
2.汇报：学生汇报，教师板书：
31天：1月 3月 5月 7月 8月 10月 12月。
30天：4月 6月 9月 11月。
二月 28天。
师：刚才汇报的是他们组的研究成果，有不同意见吗？
生：我拿的是2023年的年历，二月是29天。(板书：29天)
师：再说说你观察的31天的月份有哪些？30天的有哪些？
师：谁的年份和他俩的都不同，再来汇报一下。
3.下面请小组成员互相看一看填好的内容，说一说相同的是什么，不同的是什么？
小结：虽然年份不同，但月都是331天，我们把有31天的月份叫做大月，数一数有( )个大月；把30天的月份叫做小月，有( )个小月。二月既不是31天，也不是30天，所以把二月叫做平月。
4.说一说：
现在请你想一想，哪几个月是大月，一个大月有多少天？哪几个月是小月，一个小月有多少天？二月是什么月，它的天数是怎样的？想好后，和同桌说一说。
活动3【活动】三、记忆大小月。
1.这回观察大月、小月的排列，你能发现什么规律？
2.怎样记住7个大月，4个小月？你有什么好方法？
1)同桌交流。
2)全班汇报。
3.总结方法：
课件展示歌诀法和拳头法。
4.学习了这么多记忆大小月的方法，老师想考考大家。——对口令。
活动4【活动】四、课堂总结。
现在回过头看看，这节课我们学习了哪些知识？
1.学生小结。
2.师：我们学习了一年有12个月，7个大月，4个小月，1个平月，并且利用歌诀法和拳头法记住了大小月。
活动5【测试】五、巩固提升。
小学数学人教版三年级下册
长方形和正方形面积计算 第2课时 实验报告。广州市天河区天府路小学刘素。第一部分 主要设计思路 第二部分 实践过程 一 复习旧知，在数方格情境中复习求面积的知识，为学习 面积公式 推导计算做好铺垫 二 复习创设 矛盾 引入新课 三 进行长方形和正方形面积计算公式的推导 验证 1 在思考中，讨论分析问...
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