2007-2008学年度第一学期。
三年级数学上册第六单元自测口算卷。
2007-2008学年度第一学期。
三年级数学上册第六单元自测卷。
温馨提示：卷面整洁2分）
口算：（6分，另卷）
二、填空（共18分，其中第小题每空1分，其余每空0.5分）
1 3分=（ 秒 135分=（ 时（ ）分 240秒=（ 分。
540分=（ 时 2分38秒=（ 秒 4时=（ 分。
2 35×4表示（ ）个（ ）连加，也表示（ ）的（ ）倍是多少。
3．6乘7个十是（ ）个十，是（ ）
4．一个数加上0得（ ）一个数减去0得（ ）一个数乘0得（ ）
5．25的4倍是（ ）24的5倍是（ ）
6．4个12的和与4的（ ）倍相等。
7．写出两道整十数乘一位数，积是720的算式。
9、一列火车本应10：40到达，结果因故晚点25分，这列火车实际到达时间是。
10、寻找密码：
1169只小兔，630个萝卜够不够？（填够或不够）
12、先估一估，再写下来。
13、一部**816元，一共大约花元。
14、三年级获得三好学生的有148人，每人奖励和，学校要买枝笔和本书。
三、我会选（把正确答案的序号填在括号里）（5分）
1．9乘一个三位数，积是（ ）
①三位数 ②四位数 ③三位数或四位数。
2．2600×5积的末尾有（ ）个0。
3．2□×4的积是两位数，□里最大填（ ）
4．□42×3的积是四位数，□里最小填（ ）
5．小雨住在离学校300米的地方，小雪住在离学校400米的地方，她们两家住地相距（ ）
①700米 ②1.00米 ③无法确定。
四、判断（对的打“√”错的打“×”5分）
×2×3×4×5×6×7×8×9×0 的积比0+1+2+3+4+5+6+7+8+9的和大。（
3、求85与9相乘的积，只能列式为85×9
4．两个因数相乘，积一定比每个因数都大。
×6的积的末尾有3个0
五、动手实践（8分）
1、下面有一段“停电预告”：
7月30日上午 8：10—10：30 沙坪路一带
8：30—11：00 月湖小区一带
10：00—下午1：20 朝晖一区
下午 1：00—下午3：00 朝晖二区。
1停电时间最长，有。
2）小欣在下午1：30回到家，发现家里停电，她家住在还要才能来电。
2、先看看从第一行的数怎样得到第二行的数， 3、填写下表：
再把表填完全8
六、数学诊所 （每题2分，共8分6
七、计算。（1）笔算（10分）
2）列式计算（12分）
1）185的4倍是多少？
2）8个240相加是多少？
3）72是9的多少倍？
4）一个因数是409，另一个因数是5，积是多少？
3）递等式计算。（8分）
八、解决问题。（25分）
1、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑198米，需要骑8分钟，丽丽家离学校大约有多远？（3分）
2、我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周的时间是114分，绕地球9周要用多少分？（3分）
3、人民公园每天有407人来参观。照这样计算，一个星期有多少人来参观？
3分） 4、学校买来4乒乓球，每盒18个，买来的羽毛球数正好是乒乓球的6倍，买来羽毛球多少个？（6分）
想：要求买来羽毛球多少个，必须先算出。
个同学乘4辆汽车去效游，前3辆各坐82个同学。
5分）6、（5分）
2007-2008学年度第一学期。
三年级数学上册第七单元自测卷。
温馨提示：卷面整洁2分）
一．填空。（20分）
个是2个是（ ）
2、（ 个是个是。
3．根据算式填算理。
个加（ ）个是（ ）个，就是 。
个减（ ）个，剩（ ）个，就是 。
个（ ）减（ ）个，剩（ ）个，就是 。
二．看图写算式。（16分）
三．写出阴影部分占全部的几分之几？（6分）
四．选择题，将正确答案的序号填在括号里。（8分）
是由（ ）个组成的。
2、下列分数最大的是（ ）
3、下列分数最小的是（ ）
4、 的一半，再一半，结果是（ ）
五．判断题，对的打“√”错的打“×”5分）
小学三年级数学“口算除法”教案
1 使学生理解一位数除整。十 整百 整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。2 培养学生初步的分析 综合和类推思维能力。3 培养发散 创新思维，提倡算法多样化。教学准备 自制教学课件，6捆带4枝铅笔。教学过程 一 教学例1 1 情境引入。一起来看图，图上有几个小男孩儿？三个 他...
小学三年级数学口算练习题
三年级口算测试。此邮件里包括三部分，乘法 除法 口算。布置的作业里，每天6道笔算，最好乘法 除法各做三道，一定不要忘记验算！请家长监督孩子完成，建议每天按时按量完成，不要放在某个时间段一起做完。解决问题请家长从各种习题中给孩子找着做。建议成绩在85分以下的同学在不耽误休息的前提下适量增加题量。请家长...
小学数学三年级口算乘法
程屯镇中心校2015 2016学年度数学年级册备课。课题 口算乘法 2 教学内容 42页例2主备人。薛秋花。上课日期。共课时。教材简析 本节课是在口算多位数乘一位数的基础上，扩大学生的口算范围。安排了一个例题，让学生通过解决问题 计算方法及实践练习的活动，逐步掌握两位数乘整十数的口算方法。安排了两个...